Должностная инструкция методиста по декоративно прикладному искусству

Дворец детского (юношеского)
творчества Кировского района.

Кафедра социального менеджмента
РГПУ им А.И. Герцена.

Краткий справочник
методиста

«Введение в профессию»

Санкт-Петербург

2012

Данный материал предлагается для
ознакомления и понимания профессии
методист. Материал может быть использован
студентами педагогических вузов,
колледжей; руководителями третьего
уровня управления учреждений УДОД,
руководителями отделений дополнительного
образования детей на базах образовательных
учреждений, методистами, вступающими
в должность.

Авторы-составители сборника – студентки
РГПУ им. А.И. Герцена, факультета
управления; специальность – «Менеджмент
организации», 3 курс.

Жохеева Анна Анатольевна, Куртыкина
Анастасия Юрьевна.

Данный сборник составлен на основании
изучения деятельности Дворца детского
(юношеского) творчества Кировского
района. Использованы материалы организации
управленческой и методической деятельности
учреждения.

Руководитель практики — директор
ДДЮТ Шумова Марина Вадимовна.

Координатор-консультант –
заведующая методическим отделом ДДЮТ
Щербо Ольга Николаевна.

Содержание

1. Легко ли сегодня быть
   методистом?…………………………………………………………………..4

2. Должностная инструкция методиста
   учреждения дополнительного образования
   детей………………………………………………………………………………….…6

3. Цели и задачи, основные направления
   методической работы………………………8

4. Содержание методической
   работы…………………………………………….……..9

5. Профессиональные роли методиста
   учреждения дополнительного образования
   детей……………………………………………………………………………………10

6. Анкета для методиста…………………………………………………………..…….13

7. Некоторые разделы положения о методическом
   отделе…………………………..14

8. В помощь профильному методисту: ориентиры
   деятельности методиста……….15

9. Алгоритм планирования работы
   методиста…………………………………………16

10. Планирование работы методиста по
    декоративно-прикладному направлению….17

11. Компоненты образовательной программы
    педагога дополнительного
    образования……………………………………………………………………………18

12. Словарь терминов…………………………………………………………………….20

13. Список использованной
    литературы………………………………………………..21

I. Легко
ли сегодня быть методистом?

В «Толковом словаре русского языка С.И
Ожегова» методист – специалист по
методике преподавания какого-нибудь
предмета.

В «Словаре современного русского
литературного языка»: «Методист –
специалист по методике какого-либо
предмета; педагог, занимающийся выработкой
и осуществлением методов преподавания».

Это уже не просто специалист, а педагог,
который вырабатывает и осуществляет
методы преподавания. Становится понятным,
что в этой профессии надо уметь ясно
мыслить и главное – уметь осуществлять
придуманное. Тут проведением «физкультпауз»
не обойдешься, на первый план выдвигаются
требования к методисту, обладающему
высокими творческими возможностями и
внятными педагогическими умениями.

Официально должность методиста при
Петербургском музее военно-учебных
заведений появилась в конце 60-х годов
XIX века. Потребовалось
более 150 лет для смыслового и должностного
прояснения слова «методист». 14 августа
2009 года приказом №593 Министерства
здравоохранения и социального развития
Российской Федерации утверждается
«Единый квалификационный справочник
должностей руководителей, специалистов
и служащих». В разделе «Квалификационные
характеристики должностей работников
образования» наконец-то нашлось место
методисту:

«Методист (включая старшего):

— Осуществляет методическую работу в
образовательных учреждениях всех типов
и видов, мультимедийных библиотеках,
методических, учебно-методических
кабинетах (центрах).

— Анализирует состояние учебно-методической,
воспитательной работы в учреждениях и
разрабатывает предложения по повышению
её эффективности – принимает участие
в разработке методических и информационных
материалов, диагностике, прогнозировании
и планировании подготовки, переподготовки
и повышении квалификации руководителей
и специалистов учреждений.

— Оказывает помощь педагогическим
работникам в определении содержания
учебных программ, форм, методов и средств
обучения, в организации работы по
научно-методическому обеспечению
образовательной деятельности учреждений
и разработке рабочих образовательных
программ (модулей) по дисциплинам и
учебным курсам.

— Организует разработку, рецензирование
и подготовку к утверждению учебно-методической
документации и пособии к учебным
дисциплинам, типовых перечней оборудования,
дидактических материалов.

— Анализирует и обобщает результаты
экспериментальной работы учреждений.

— Обобщает и принимает меры по
распространению наиболее результативного
опыта педагогических работников.

— Организует и координирует работу
методических объединений педагогических
работников, оказывает им консультативную
и практическую помощь по соответствующим
направлениям деятельности.

— Участвует в работе организации повышения
квалификации и переподготовке работников
по соответствующим направлениям их
деятельности, по научно-методическому
обеспечению, содержания образования и
разработке перспективных планов, заказа
учебников, учебных пособий, методических
материалов.

— Обобщает и распространяет информацию
о передовых технологиях обучения и
воспитания, о передовом отечественном
и мировом опыте в сфере образования.

— Организует и разрабатывает необходимую
документацию по проведению конкурсов,
выставок, олимпиад, слётов, соревнований
(Квалификационные характеристики…, с.
92).

Наряду с вышеперечисленными должностями
в справочнике дается описание должностных
обязанностей методиста дополнительного
детского образовательного учреждения.¹

II.
Должностная инструкция методиста
учреждения дополнительного образования
детей.

I. Общие положения

1. На должность методиста учреждения
образования детей назначается лицо,
имеющее высшее профессиональное 
образование (педагогическое или
специальное) и стаж работы не менее 3-х
лет.

2. Назначение на должность методиста
учреждения образования и освобождение 
от нее производится приказом директора
учреждения.

3. Методист учреждения образования
подчиняется непосредственно руководителю
структурного подразделения.

4. Методист учреждения образования
должен знать:

4.1. Конституцию Российской Федерации.

4.2. Законы РФ, постановления и решения
Правительства РФ и органов управления
образованием по вопросам образования.

4.3. Конвенцию о правах ребенка.

4.4. Основные положения Федеральной и
региональной программ развития
образования.

4.5. Нормативные документы по вопросам
деятельности учреждений дополнительного
образования детей.

4.6. Региональные положения об
экспериментальных площадках, аттестации
и аккредитации образовательных
учреждений.

4.7. Устав образовательного учреждения
и Положения о различных структурных
подразделениях учреждения.

4.8. Основы педагогики, методики и
возрастной психологии.

4.9. Особенности и возможности социального
окружения образовательного учреждения,
характеристики социального заказа на
образовательные услуги.

4.10. Круг потенциальных партнеров для
организации совместной образовательной,
культурно-досуговой, оздоровительной,
реабилитационной деятельности, работы
по развитию учреждения, организации
экспериментальной работы и др.

4.11. Состояние образовательно-воспитательного
процесса учреждения, педагогического
коллектива и системы организации
образовательного процесса в учреждении
дополнительного образования.

4.12. Принцип и порядок ведения документации
по учебно-воспитательной работе.

4.13. Основы трудового законодательства;
правила и нормы охраны труда, жизни и
здоровья учащихся, пожарной безопасности.

II. Должностные обязанности

Методист учреждения образования является
организатором повышения профессионального
уровня педагогических кадров в
осуществлении учебно-воспитательного
процесса.

1. Создает и ведет картотеку повышения
квалификации педагогических работников
учреждения.

2. Владеет информацией о банке учреждений
повышения квалификации в регионе.

3. Взаимодействует с учреждениями
повышения квалификации.

4. Определяет тематики мероприятий
внутри учреждения по повышению
квалификации совместно с методистами
структурных подразделений.

5. Организует и проводит внутри учреждения
мероприятия по повышению квалификации
(консультации, семинары, открытые
занятия, творческие мастерские,
научно-практические конференции).

6. Организует методические выставки.

7. Координирует повышение квалификации
(вне учреждения) педагогических работников
совместно с руководителями структурных
подразделений.

8. Привлекает к мероприятиям повышения
квалификации педагогических работников
блока дополнительного образования школ
района.

9. Разрабатывает учебно-методическую
документацию, пособия, дидактический
материал.

10. Участвует в разработке перспективного
плана.

11. Занимается комплектованием фонда
учебной и методической литературы.

12. Участвует в работе педагогических
советов, консилиумов.

III. Права

Методист имеет право:

1. Знакомиться с проектами решений
руководства учреждения, касающихся его
деятельности.

2. По вопросам, находящимся в его
компетенции вносить на рассмотрение
руководства учреждения предложения по
улучшению деятельности учреждения и
совершенствованию методов работы;
замечания по деятельности работников
учреждения; варианты устранения имеющихся
в деятельности учреждения недостатков.

3. Запрашивать лично или по поручению
руководства учреждения от структурных
подразделений и иных специалистов
информацию и документы, необходимые
для выполнения его должностных
обязанностей.

4. Привлекать специалистов всех (отдельных)
структурных подразделений к решению
задач, возложенных на него.

5. Требовать от руководства учреждения
оказания содействия в исполнении им
его должностных обязанностей и прав.

6. Свободу выбора и использование методов
работы.

7. Использование рабочего времени для
методической работы.

8. Вести педагогическую деятельность.

9. Знакомиться с отчетными материалами
педагогов подразделения.

IV. Ответственность

Методист несет ответственность:

1. За ненадлежащее исполнение или
неисполнение своих должностных
обязанностей, предусмотренных настоящей
должностной инструкцией — в пределах,
определенных действующим трудовым
законодательством Российской Федерации.

2. За правонарушения, совершенные в
процессе осуществления своей деятельности
— в пределах, определенных действующим
административным, уголовным и гражданским
законодательством Российской Федерации.

3. За причинение материального ущерба
— в пределах, определенных действующим
трудовым и гражданским законодательством
Российской Федерации.

Должностная инструкция разработана в
соответствии с: Практическим пособием.
Кадры предприятия. 300 образцов должностных
инструкций: -3-е изд., стереотип – М.: Дело
и Сервис, 2001-767 стр.; сборником нормативных
и методических материалов для
дополнительного образования детей /Под
ред. А.К. Бруднова.- М.: Гуманит. изд. Центр
ВЛАДОС, 2000.- (Воспитание и доп. образование
детей).

III. Цели,
задачи, основные направления методической
работы.

Целью методической работы является
повышение качества образовательного
процесса в детских объединениях,
структурных подразделениях и в целом
в масштабе учреждения дополнительного
образования.

Основные задачи методической работы:

• Рост профессионального уровня и
  мастерства педагогических работников.

• Внедрение в практическую деятельность
  педагогических работников современных
  психолого-педагогических знаний.

• Развитие творческой самостоятельности
  педагогических работников, формирование
  у них самостоятельного педагогического
  мышления, стимулирование осознания
  ими необходимости и значимости
  содержательных и методических перемен
  в образовательном процессе в детском
  объединении.

• Оказание методической помощи при
  подготовке и проведении различного
  рода инновационной деятельности.

• Помощь в сознательном выборе стратегии
  деятельности учреждения дополнительного
  образования через разработку и реализацию
  оптимальных моделей его работы в целом,
  структурных подразделений и отдельных
  детских объединений, ориентированной
  на развитие лучших традиций и
  педагогических идей, наиболее полное
  использование потенциала педагогических
  работников.

Основные направления методической
работы в учреждении дополнительного
образования:

1. Повышение профессионального уровня и
   мастерства педагогических работников.

2. Программно-методические обеспечения
   образовательного процесса.

3. Изучение, обобщение, распространение
   педагогического опыта.

4. Информационно-аналитическое обеспечение
   образовательного процесса.

5. Осуществление инновационной деятельности.

6. Психолого-педагогическая поддержка
   всех участников образовательного
   процесса.

Основные принципы осуществления
методической работы:

1. Системность и систематичность данной
   деятельности (последовательность,
   постепенность, непрерывность).

2. Проблемно-диагностический подход.

3. Практико-ориентированный подход.

4. Опора на традиции в осуществлении
   методической деятельности учреждения.

5. Опора на положительный опыт деятельности
   педагогических работников.

6. Модульная подготовка педагога
   (индивидуальное проектирование) в
   сочетании с коллективными формами
   работы.

7. Моральное и материальное стимулирование.

Определение основных принципов
осуществления методической работы
помогает достичь достаточно высоких
результатов в работе с педагогическими
работниками по научно-методическому
обеспечению образовательного процесса.

IV. Содержание
методической работы.

Повышение профессионального уровня
педагогических работников является
одним из важнейших условий повышения
результативности образовательного
процесса. Главными принципами реализации
этого направления деятельности являются
систематичность, системность,
последовательность, плановость.

Одной из форм осуществления учебы
педагогических работников является:

1. Работа над единой методической темой
   в течение года. Темы могут быть следующими:

   • «Дидактические основы повышения
     качества образовательного процесса
     в детских объединениях и их практическое
     использование в педагогической
     деятельности».

   • «Методическая подготовка педагога
     дополнительного образования как
     условия повышения результативности
     образовательного процесса».

   • «Воспитательная работа – необходимая
     составляющая образовательного процесса
     в учреждении дополнительного образования
     детей».

   • «Качество образовательного процесса:
     образовательные, педагогические,
     здоровьесберегающие технологии в
     профессиональном арсенале педагога»
     и проч.

2. Разработка различных памяток, форм
   отчетности в помощь педагогам:

• Памятка по осуществлению педагогического
  анализа.

• Памятка по осуществлению анализа
  учебного занятия.

• Памятка по осуществлению диагностики
  уровня обученности, воспитанности и
  развития детей.

• Формы анализа работы педагога за год.

• Формы отчетности педагогов.

1. Знакомство с нормативно-правовыми
   документами.

2. Модульная подготовка педагогов в
   учреждении дополнительного образования.

3. Методическая помощь при подготовке
   педагогов к выступлению на педсоветах,
   педагогических чтениях, конференциях,
   аттестации.

4. Встречи с руководителями органов
   управления образования, средств массовой
   информации.

5. Диагностика уровня обученности,
   воспитанности и развития детей.

6. Итоговые педсоветы учреждения.

7. Анализ образовательного процесса

V.
Профессиональные роли
методиста учреждения дополнительного
образования детей.

1. Методист-аналитик.

Анализирует:

• Внешнюю среду (образовательный заказ
  ребенка, родителей, государства)

• Возможности (потенциал) учреждения

• Возможности (потенциал) педагогов

• Результаты жизнедеятельности учреждения
  (определение достижений, сильных сторон
  деятельности, проблем функционирования)

• Результаты деятельности педагогов по
  направлениям

• Условия организации учебно-воспитательного
  процесса

• Наполняемость и стабильность учебных
  групп

• Соответствие учебно-воспитательного
  процесса образовательным программам

• Формы, методы, средства обучения,
  используемые педагогом

• Программно-методическое обеспечение
  деятельности учреждения

• Программно-методическое обеспечение
  деятельности педагога

• Качество процессов обучения и воспитания

• Результативность занятий

• Результативность воспитательных
  мероприятий

• Профессиональную компетентность
  педагогов (владение методами и приёмами
  обучения и т.д.)

• Психолого-педагогическую компетентность
  педагога

1. Методист-проектировщик.

Планирует:

• Деятельность методической службы

• Деятельность методических объединений

• Мероприятия внутри учреждения по
  повышению квалификации педагога

• Деятельность по формированию банка
  данных актуального педагогического
  опыта

Проектирует:

• Систему ценностей, на которых строится
  программа деятельности учреждения

• Различные проекты (программы):
  образовательные, досуговые, оздоровительные,
  реабилитационные и другие

• Социальный заказ на определенные виды
  образовательной деятельности

• Возможности учреждения по формированию
  образовательного пространства

• Возможности педагога в инновационных
  процессах учреждения

• Ожидаемые результаты деятельности
  учреждения

• Ожидаемые результаты деятельности
  педагога

• Результативность опытно-экспериментальной
  работы

1. Методист-наставник.

Консультирует по вопросам:

• Организации учебно-воспитательного
  процесса

• Самоанализа

• Технологии разработки образовательных
  программ

• Систематизации описания опыта
  профессиональной деятельности

• Разработки и формирования дидактических
  материалов

• Диагностики качества деятельности

• Организации инновационной деятельности

1. Методист-эксперт.

Экспертирует:

• Образовательные программы педагогов

• Методическую продукцию (рекомендации,
  информационные папки, прикладные
  материалы и т.д.)

• Описание педагогического опыта

• Содержание информационного банка
  данных учреждения

• Инновационные проекты учреждения

1. Методист-технолог.

Разрабатывает:

• Новые элементы педагогических технологий,
  методов, приемов, средств обучения

• Технологические процессы инновационной
  деятельности

• Диагностические методики (анкеты,
  вопросники, информационные карты,
  схемы, наблюдение, тестовые материалы)

1. Методист — информационный посредник.

Информирует:

• О психолого-педагогических новинках

• О достижениях учреждения и педагогов

• Об актуальном педагогическом опыте

• О деятельности системы повышения
  квалификации сотрудников

1. Методист — редактор-корректор.

Разрабатывает:

• Методическую продукцию (рекомендации,
  статьи, методические пособия, сценарии
  и т.д.)

• Методическую документацию (положения,
  проекты, приказы, учебные планы и т.д.)

Редактирует:

• Подготовленные к изданию материалы

• Описание изученного педагогического
  опыта

• Аналитические материалы

1. Методист-координатор.

Организует и координирует:

• Деятельность временных творческих и
  исследовательских групп

• Деятельность экспертных советов

• Деятельность методических объединений
  педагогов

• Системы повышения квалификации педагогов

• Массовые мероприятия учреждения

• Тематические выставки учреждения

• Систему внешних связей учреждения

• Совместную деятельность учреждения
  дополнительного образования детей с
  общеобразовательными учреждениями

1. Методист — игротехник.

Организует и проводит с коллективом:

• Рефлексивно-ролевые игры

• Деловые игры

• Мозговые атаки

• Психолого-педагогические тренинги

1. Методист, специалист по связям с
   общественностью.

Выстраивает систему взаимодействий:

• С родителями;

• С другими образовательными учреждениями

• С государственными службами

• С общественными организациями

• Со средствами массовой информации

VI.
Анкета для методиста.

Ранжирование личностных качеств
и установок методиста.

1. Потребность в новых знаниях.

1. Положительная установка на восприятие
   деятельности другого человека.

1. Готовность к сотрудничеству.

1. Умение анализировать и обобщать.

1. Способность
   к общению с аудиторией.

1. Склонность
   к исследовательской деятельности.

1. Увлеченность
   творческим процессом.

1. Способность к абстрактному мышлению,
   целостному восприятию мира.

1. Мобильность.

1. Стремление быть интересным собеседником.

VII.
Некоторые разделы положения о методическом
отделе.

I. Общие положения.

1. Отдел является структурным подразделением
Дворца детского и юношеского творчества
Кировского района, обеспечивает
научно-методическое сопровождение
образовательного процесса,
социально-педагогическую деятельность
с ОУ района.

2. Отдел осуществляет свою деятельность
на основании:

• Закона РФ «Об образовании»;

• Конвенции о правах ребёнка

• Типового положения об учреждении
  дополнительного образования

• Устава ДДЮТ Кировского района

• Правил внутреннего трудового распорядка
  ДДЮТ Кировского района

• Должностных инструкций

• И других нормативных актов, регламентирующих
  деятельность методических структур

3. Отдел является открытой
социально-педагогической системой для
сотрудничества с государственными
учреждениями, общественными организациями,
институтами повышения квалификации
педагогических кадров.

II. Цель и задачи
деятельности отдела.

Цель деятельности методического
отдела – организация деятельности
по научно-методическому обеспечению
содержания образовательного процесса
и ретрансляции информации по передовым
технологиям обучения и воспитания.

Задачи деятельности методического
отдела:

1. Осуществлять методическое сопровождение
   воспитательных служб школ района в
   едином образовательном пространстве.

2. Обеспечивать создание дополнительных
   образовательных программ педагогов,
   программ развития структурных
   подразделений, программы развития
   ДДЮТ.

3. Способствовать внедрению в практику
   работы различных форм повышения
   профессионального мастерства и
   компетентности всех участников
   образовательного процесса.

4. Развивать информационно-издательскую
   деятельность по обобщению и внедрению
   новых педагогических технологий.

5. Сотрудничать с кафедрами управления
   РГПУ им. А.И. Герцена, АППО, НМЦ в совместной
   проектно-образовательной деятельности.

III. Функции отдела.

Аналитическая – изучение фактического
состояния дополнительных образовательных
программ педагогов, их востребованности.
Проведение объективной оценки результатов
в деятельности педагогов ДДЮТ. Выработка
механизмов регулирующих перевод
учреждения дополнительного образования
(ДДЮТ) в новое качественное состояние.

Прогностическая – отбор наиболее
содержательных видов деятельности,
способствующих повышению имиджа
учреждения в образовательном пространстве
района. Разработка программы развития
ДДЮТ и других локальных документов.

Проектировочная – разработка
социально-педагогических проектов,
работающих на перспективу развития
ДДЮТ и направленных на удовлетворение
запросов участников образовательного
процесса. Проведение мониторинга
качества образовательной деятельности.

Организационно-методическая – обеспечение
деятельности районных методических
объединений заместителей директоров
школ по воспитательной работе,
руководителей ОДОд школ, председателей
методического объединения классных
руководителей. Обучение педагогического
состава воспитательных служб школ
района. Презентации опыта работы ДДЮТ
на научно-практических конференциях,
методических объединениях в специальных
педагогических сборниках.

Информационно-издательская –
систематизация и распространение
передового педагогического опыта с
помощью новейших информационных
технологий.

VIII. В
помощь профильному методисту: ориентиры
деятельности методиста.

Методическая работа – это целенаправленная
педагогическая деятельность методиста
в единстве с практической, познавательной
и самообразовательной деятельностью
педагогов.

Профессионально-педагогическая
компетентность методиста – это
теоретическая и практическая готовность
к осуществлению методической деятельности

Основными слагаемыми методической
деятельности являются:

• Организаторская деятельность

• Гностическая деятельность

• Проектировочная деятельность

• Коммуникативная деятельность

• Мониторинг

Ориентиры деятельности методиста:

• Консультативно-методическая помощь
  педагогам (консультации, обучение,
  семинары, мастер-классы и т.д.)

• Учебно-аналитическая работа (посещение
  и анализ занятий, разработка общих
  принципов проведения занятий,
  собеседование с педагогами)

• Методическое обеспечение образовательного
  процесса (разработка программ, методик,
  методических рекомендаций и т.д.)

• Организация творческих конкурсов,
  выставок, концертных программ (разработка
  хода коллективно-творческих дел,
  положений, составление планов проведения
  и т.д.)

• Повышение квалификации, самообразование
  (работа в методическом кабинете ДДЮТ,
  обучение на курсах, РМО (Районное
  методическое объединение) на базе ДДЮТ,
  ГМО на базе ГЦРДО).

IX.
Алгоритм планирования работы методиста
на месяц.

Картинка с сайта: gigabaza.ru

Изучение
вопросов перспективного планирования

Учреждения

Совещание
отдела

Работа по плану

Анализ выполнения плана

Отчёт о выполнении плана на уровне
отдела

Составление плана на следующий месяц

X.
АЛГОРИТМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕТОДИСТА
ДЕКОРАТИВНО- ПРИКЛАДНОГО НАПРАВЛЕНИЯ

Картинка с сайта: gigabaza.ru

XI.
Компоненты образовательной программы

педагога дополнительного
образования.

Образовательная программа – это
документ, определяющий концептуальные
основы; организационные и методические
особенности учебно-воспитательного
процесса, условия его реализации и
результаты; направления и содержание
деятельности детского объединения.

Общий замысел программы выражается в
конкретном ответе на вопрос: «Как
необходимо организовать образовательный
процесс, чтобы добиться максимального
положительного результата?» В противном
случае вся последующая работа может
превратиться в утопические рассуждения,
фантазии увлеченного собственным
мнением педагога. При формулировке
замысла необходимо учесть:

• Нормативно-правовую базу системы
  образования

• Последние достижения в той области
  деятельности, которой соответствует
  программа

• Опыт других педагогов

• Последние достижения в области
  психолого-педагогических наук

Пояснительная записка.

В пояснительной записке (в обозначенной
последовательности) должны быть раскрыты:

• Направленность
  образовательной программы.

• Направление
  деятельности (на что направлена
  программа).

• Новизна.

• Актуальность.

• Педагогическая
  целесообразность.

• Цель.

• Задачи:
  обучающие, развивающие, воспитывающие
  (воспитательные).

• Отличительные
  особенности данной программы – это
  отличие данной программы от уже
  существующих.

• Возраст
  детей, участвующих в реализации
  программы.

• Сроки
  реализации программы.

• Формы
  и режим занятий.

• Ожидаемые
  результаты и способы их проверки.

• Формы
  подведения итогов.

Некоторые разъяснения к пояснительной
записке образовательной программы.

Направленность программы по профилю
деятельности:

• Научно-техническая,

• Спортивно-техническая,

• Физкультурно-спортивная,

• Естественно-научная,

• Эколого-биологическая,

• Военно-патриотическая,

• Туристско-краеведческая,

• Культурологическая,

• Социально-педагогическая,

• Художественно-эстетическая.

Направление деятельности – это
короткий абзац о предмете деятельности
в целом и на что направлена программа.

Примеры того, на что может быть направлена
программа:

Возможные варианты формулировок:

— на развитие личности ребенка…

— на побуждение личности ребенка к
познанию и творчеству в…

— на эмоциональное благополучие ребенка…

Задачи — это алгоритм конкретных
действий в определенном виде деятельности
и специфике организации образовательного
процесса.

Образовательные (обучающие)

Возможные варианты формулировок:

• Помочь
  узнать о…

• Научить
  чему-то.

• Дать
  возможность разобраться в чем-то.

• Сформировать
  представление о чем-то.

• Помочь
  овладеть знанием…

Развивающие:

• Развить…
  способности…

• Предоставить
  возможность для развития…

• Расширить
  представление о…

• Сформировать
  желание узнать…

• Поддержать
  стремление к…

Воспитательные:

• Предоставить
  возможность комфортного пребывания в
  коллективе.

• Воспитывать
  уважение к различным национальностям
  и культурам.

• Сформировать
  терпимость и уважение к чужому мнению.

Отличительные особенности данной
программы (анализ различий созданной
программы от уже существующих).

Отличие может быть в содержании (отборе
материала), в методах, используемых на
занятиях для данной возрастной группы
или в структуре учебного плана.

Возраст детей, участвующих в реализации
программы:

Разница в возрасте обучающихся не должна
превышать 2-3 лет.

Возраст: 6-8, 10-12, 10-13, 11-14, 14-16, 14-17, 15-17 и т.д.

Срок реализации программы –
продолжительность образовательного
процесса (1 год, 3 года и т.д.; по комплексным
программам продолжительность обучения
возможна до 12 лет).

Словарь терминов.

Аннотация – краткое изложение сути,
содержания книги, методического пособия,
разработки. Аннотация призвана раскрыть
назначение данного материала.

Инструкция раскрывает последовательность
действий, операций. Применяется обычно
при описаниях условий дидактических
игр или функций какого-либо органа, не
допускающего различных толкований
одного и того же вопроса.

Методический комментарий может
быть частью описания, анализа, рекомендаций,
когда, изложив тезис, описав дело, тут
же комментируются все «за» и «против».

Методическое описание путём простого
изложения рассказывает о проведённом
деле, увиденном событии или о том, как
его можно провести.

Памятка содержит краткие, самые
важные сведения о выполнении какой-либо
операции или осуществлении каких-либо
функций.

Список использованной литературы:

1. Адаскевич
   Л.А., Скирневская И.В., Колесникова Н.В.
   Серия «Деловая папка». В помощь методисту
   учреждения дополнительного образования
   детей (инструктивно-методические
   материалы) – г. Томск: Муниципальное
   учреждение дополнительного образования
   детей Дом детства и юношества «Факел»
   г. Томска, 2005. – 30с.

1. Кайгородцева
   М.В. «Методическая работа в системе
   дополнительного образования: материалы,
   анализ, обобщение опыта» — Волгоград:
   Учитель, 2009. – 377с.

1. Корнева
   Н.Г. Методическая служба в учреждении
   дополнительного образования детей (из
   опыта работы). – М.: ГОУДОД ФЦРСДОД,
   2005. – 72 с.

1. Научно-методический
   журнал «Методист» №2, 2010. – 67с.

1. Научно-методический
   журнал «Методист» №6, 2011. — 68с.

1. Научно-методический
   журнал «Методист» №10, 2010. – 67с.

1. Титова
   Е.В., Безматерных О.П., Бойцова А.Т.
   Методическая деятельность Словарь-справочник
   – Ленинград, 1991. – 44с.

1. Щербо
   О.Н., Лакомова Е.О. Педагогический
   бюллетень №1 – ДДЮТ Кировского района,
   2007. – 46с.

1. Щербо
   О.Н., Лакомова Е.О. Педагогический
   бюллетень №7 – ДДЮТ Кировского района,
   2009. – 33с.

1. Щербо
   О.Н., Чурилина И.Н., Лакомова Е.О.
   Педагогический бюллетень №2 – ДДЮТ
   Кировского района, 2007. – 31с.

1. Чурилина
   И.Н., Щербо О.Н., Баканова С.В., Баскова
   Т.А. Педагогический бюллетень №8(1),
   2009. – 28с.

Должностная инструкция

методиста

Должностная инструкция составлена с учетом профстандарта

Педагог дополнительного образования детей и взрослых

1. Общие положения.

1.1. Данная должностная инструкция методиста разработана на основании Профстандарта  «Педагог дополнительного образования детей и взрослых», утвержденного Приказом Министерства труда и социальной защиты РФ № 298н от 5 мая 2018 года, в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации», Трудовым Кодексом Российской Федерации, Уставом МБУДО ЦВР и другими нормативными актами, регулирующими трудовые отношения между работником и работодателем.

1.2. Настоящая должностная инструкция методиста по профстандарту устанавливает трудовые функции, должностные обязанности, права и ответственность, связи по должности сотрудника, занимающего в МБУДО ДДТ должность методиста.

1.3. Методист относится к категории специалистов.

1.4. На должность методиста принимается лицо:

1) отвечающее одному из указанных требований:

а) высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки»;

б) высшее образование либо среднее профессиональное образование в рамках иного направления подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования при условии его соответствия дополнительным общеразвивающим программам, дополнительным предпрофессиональным программам, реализуемым организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и получение при необходимости после трудоустройства дополнительного профессионального образования по направлению подготовки «Образование и педагогические науки».

2) не имеющее ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации;

3) прошедшее обязательный предварительный (при поступлении на работу) и периодические медицинские осмотры (обследования), а также внеочередные медицинские осмотры (обследования) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;

4) прошедшее аттестацию на соответствие занимаемой должности в установленном законодательством Российской Федерации порядке.

1.5. Методист должен знать:

1) законодательство Российской Федерации и субъекта Российской Федерации об образовании и о персональных данных;

2) законодательство Российской Федерации и субъекта Российской Федерации в части, регламентирующей реализацию дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств или физической культуры и спорта (для работы в организациях, реализующих соответствующие программы);

3) теорию и практику маркетинговых исследований в образовании;

4) методические основы маркетинговых исследований в образовании;

5) тенденции развития дополнительного образования детей и взрослых;

6) нормативные правовые акты, психолого-педагогические и организационно-методические основы организации образовательного процесса по программам дополнительного образования детей и (или) взрослых;

7) современные образовательные технологии дополнительного образования детей и взрослых;

локальные нормативные акты образовательной организации, регламентирующие вопросы программно-методического обеспечения образовательного процесса, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные;

9) методологические и теоретические основы современного дополнительного образования детей и взрослых;

10) направления и перспективы развития системы дополнительного образования в Российской Федерации и мире;

11) источники надежной и достоверной информации, отражающие государственную и региональную политику в области образования в целом и реализации дополнительных общеобразовательных программ соответствующей направленности в частности;

12) современные концепции и модели, образовательные технологии дополнительного образования детей и взрослых в избранной области;

13) особенности построения компетентностно-ориентированного образовательного процесса;

14) возрастные особенности обучающихся, особенности реализации дополнительных общеобразовательных программ для одаренных обучающихся, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, вопросы индивидуализации обучения;

15) стадии профессионального развития педагогов;

16) правила слушания, ведения беседы, убеждения;

17) приемы привлечения внимания, структурирования информации, преодоления барьеров общения, логики и правила построения устного и письменного монологического сообщения, ведения профессионального диалога;

18) требования охраны труда при проведении учебных занятий и досуговых мероприятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации (на выездных мероприятиях);

19) меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под их руководством;

20) основы трудового законодательства Российской Федерации;

21) Правила внутреннего трудового распорядка;

22) требования охраны труда и правила пожарной безопасности.

1.6. Методист должен уметь:

1) формулировать и обсуждать с руководством организации и специалистами задачи, концепцию и методы исследования рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых (далее — исследования), ресурсы, необходимые для его проведения, и источники их привлечения;

2) формировать план выборки, разрабатывать самостоятельно или с участием специалистов инструментарий исследования;

3) обеспечивать оптимизацию затрат на проведение исследования;

4) организовывать апробацию разработанного инструментария;

5) распределять обязанности между специалистами, обучать использованию инструментария исследования, обеспечивать координацию их деятельности и выполнение программы исследования;

6) использовать инструментарий исследования, различные формы и средства взаимодействия с респондентами;

7) анализировать и оценивать инновационные подходы к построению дополнительного образования в избранной области (обновление содержания, форм, методов, приемов, средств обучения), находить в различных источниках информацию, необходимую педагогу дополнительного образования для решения профессиональных задач и самообразования;

проводить групповые и индивидуальные консультации по разработке программ, оценочных средств, циклов занятий, досуговых мероприятий и других методических материалов с учетом стадии профессионального развития, возрастных и индивидуальных особенностей педагога;

9) оценивать качество разрабатываемых материалов на соответствие:

— порядку организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам;

— современным теоретическим и методическим подходам к разработке и реализации программ дополнительного образования;

— образовательным потребностям обучающихся, требованию предоставления программой возможности ее освоения на основе индивидуализации содержания;

— требованиям охраны труда;

10) анализировать состояние методической работы и планировать методическую работу в организации, осуществляющей образовательную деятельность;

11) консультировать руководителей методических объединений, занимающихся в организации методической деятельностью, по вопросам, относящимся к их компетенции;

12) организовывать обсуждение и обсуждать методические вопросы с педагогами;

13) оказывать профессиональную поддержку оформления и презентации педагогами своего опыта;

14) использовать различные средства и способы распространения позитивного опыта организации образовательного процесса, в том числе с применением ИКТ и возможностей информационно-телекоммуникационной сети Интернет;

15) готовить программно-методическую документацию для проведения экспертизы (рецензирования) и анализировать ее результаты;

16) планировать проведение мониторинга и оценки качества реализации педагогами дополнительных общеобразовательных программ;

17) анализировать занятия и досуговые мероприятия, обсуждать их в диалоге с педагогами;

18) разрабатывать на основе результатов мониторинга качества реализации дополнительных общеобразовательных программ рекомендации по совершенствованию образовательного процесса для педагогов дополнительного образования детей и взрослых в избранной области;

19) производить первичную обработку результатов исследования и консультировать специалистов по ее проведению;

20) обрабатывать, анализировать и интерпретировать результаты изучения рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых, привлекать к работе экспертов, организовывать обсуждение результатов анализа;

21) разрабатывать и представлять руководству организации и педагогическому коллективу предложения по определению перечня, содержания дополнительных общеобразовательных программ, продвижению услуг дополнительного образования организации, осуществляющей образовательную деятельность;

22) обрабатывать персональные данные с соблюдением требований, установленных законодательством Российской Федерации;

23) проводить обсуждение с руководством образовательной организации и педагогами результатов мониторинга качества реализации дополнительных общеобразовательных программ;

24) оценивать квалификацию (компетенцию) педагогов, планировать их подготовку, переподготовку и повышение квалификации.

1.7. Методист проходит обучение по дополнительным профессиональным программам по профилю педагогической деятельности не реже чем 1 раз в 3 года.

1.8. Методист в своей деятельности руководствуется:

1) Уставом МБУ ДО ДДТ

2) настоящей должностной инструкцией;

3) Правилами внутреннего трудового распорядка

1.9. Методист подчиняется непосредственно директору МБУ ДО ДДТ.

1. Трудовые функции.

2.1. Организационно-методическое обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ:

1) организация и проведение исследований рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых;

2) организационно-педагогическое сопровождение методической деятельности педагогов дополнительного образования;

3) мониторинг и оценка качества реализации педагогами дополнительных общеобразовательных программ.

1. Должностные обязанности.

3.1. Методист исполняет следующие обязанности:

3.1.1. В рамках трудовой функции организация и проведение исследований рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых:

1) организовывает разработку и (или) разрабатывает программы и инструментарий для изучения рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых;

2) осуществляет организацию и (или) изучение рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых;

3) осуществляет формирование предложений по определению перечня, содержания программ дополнительного образования детей и взрослых, условий их реализации, продвижению услуг дополнительного образования, организации на основе изучения рынка услуг по дополнительному образованию детей и взрослых.

3.1.2. В рамках трудовой функции организационно-педагогическое сопровождение методической деятельности педагогов дополнительного образования:

1) проводит групповые и индивидуальные консультации для педагогов дополнительного образования по разработке программ, оценочных средств, циклов занятий, досуговых мероприятий и других методических материалов;

2) осуществляет контроль и оценку качества программно-методической документации;

3) осуществляет организацию экспертизы (рецензирования) и подготовку к утверждению программно-методической документации;

4) осуществляет организацию под руководством уполномоченного руководителя образовательной организации методической работы, в том числе деятельности методических объединений (кафедр) или иных аналогичных структур, обмена и распространения позитивного опыта профессиональной деятельности педагогов дополнительного образования.

3.1.3. В рамках трудовой функции мониторинг и оценка качества реализации педагогами дополнительных общеобразовательных программ:

1) осуществляет посещение и анализ занятий и досуговых мероприятий, проводимых педагогами;

2) разрабатывает рекомендации по совершенствованию качества образовательного процесса;

3) осуществляет организацию под руководством уполномоченного руководителя образовательной организации повышения квалификации и переподготовки педагогических работников.

3.1.4. В рамках выполнения своих трудовых функций исполняет поручения своего непосредственного руководителя.

1. Права.

Методист имеет право:

4.1. Участвовать в обсуждении проектов документов по организации образовательного процесса, в совещаниях по их подготовке и выполнению.

4.2. Запрашивать по поручению непосредственного руководителя и получать от других работников организации необходимую информацию, документы, необходимые для исполнения должностных обязанностей.

4.3. Знакомиться с проектами решений руководства, касающихся выполняемой им функции, с документами, определяющими его права и обязанности по занимаемой должности, критерии оценки качества исполнения своих трудовых функций.

4.4. Вносить на рассмотрение своего непосредственного руководителя предложения по организации труда в рамках своих трудовых функций.

4.5. Участвовать в обсуждении вопросов, касающихся исполняемых должностных обязанностей.

4.6.Участвовать в управлении образовательным учреждением в порядке, который определен Уставом.

4.7. Повышать свою квалификацию. Для этих целей администрация учреждения создает условия, требуемые для успешного обучения в учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации.

4.8.Проходить аттестацию на добровольной основе на определенную квалификационную категорию и получать ее в случае положительного результата аттестации.

4.9.Защищать свою профессиональную честь и достоинство. Знакомиться с жалобами, докладными и иными документами, которые содержат оценку работы методиста, давать по ним письменные объяснения.

4.10.На конфиденциальное служебное расследование, кроме случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

4.11. На поощрения, награждения по результатам трудовой деятельности.

4.12.Методист имеет полные права, предусмотренные Трудовым Кодексом Российской Федерации, Уставом МБУДО ДДТ, Коллективным договором и Правилами внутреннего трудового распорядка.

1. Ответственность.

5.1. Методист привлекается к ответственности:

— за ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, — в порядке, установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации, законодательством об образовательной деятельности;

— за правонарушения и преступления, совершенные в процессе своей трудовой деятельности, — в порядке, установленном действующим административным и уголовным законодательством Российской Федерации;

— за причинение ущерба организации — в порядке, установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации.

1. Связи по должности.

Методист:

6.1.Работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из 36-часовой рабочей недели и утвержденному директором учреждения.

6.2.Представляет директору письменный отчет о своей деятельности в течение 10 дней по окончании каждого полугодия.

6.3.Получает от директора учреждения, информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.

6.4.Передает директору   информацию, полученную на совещаниях и семинарах, непосредственно после ее получения.

6.5.Самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год, полугодие и каждую неделю. План работы утверждается директором учреждения не позднее пяти дней с начала планируемого периода.

6.6.Обменивается информацией, по вопросам, входящим в компетенцию методиста с администрацией, коллегами по учреждению, по вопросам обучения обучающихся с родителями (законными представителями).

6.5.Принимает под свою ответственность материальные ценности с непосредственным их использованием и хранением в кабинете.

6.6. Информирует директора МБУ ДО ДДТ о возникших трудностях и проблемах в работе, о недостатках в обеспечении требований охраны труда и пожарной безопасности.

7.Заключительные положения.

7.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе Профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых«, утвержденного Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 05.05.2018 N 298н.

7.2.Ознакомление методиста с должностной инструкцией, разработанной по профстандарту, осуществляется при приеме на работу до подписания трудового договора.

7.3.Один экземпляр должностной инструкции находится у работодателя, второй у сотрудника.

7.4. Факт ознакомления работника с настоящей должностной инструкцией подтверждается подписью в экземпляре должностной инструкции, хранящемся у работодателя.

Со специальной оценкой условий труда ознакомлен(а) _________________ __________________________

(Ф.И.О.)                               подпись

С должностной инструкцией ознакомлен(а)  _______________________  _____________________________

(Ф.И.О.)                                 подпись

                                                                "УТВЕРЖДАЮ"

                                             ______________________________

                                                (должность руководителя)

                                             ______________________________

                                               (наименование организации)

                                           _________________/_____________/

                                                    "___"__________ ____ г.

                                                            М.П.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

методиста центра народного творчества

(примерная форма)

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящая должностная инструкция определяет должностные обязанности, права и ответственность методиста центра народного творчества.

1.2. Методист центра народного творчества относится к категории специалистов.

1.3. Требования к квалификации по разрядам оплаты:

— 13 разряд (ведущий методист) — высшее профессиональное образование и стаж работы в должности ведущего методиста не менее 5 лет;

— 11 — 12 разряды (ведущий методист) — высшее профессиональное образование и стаж работы в должности методиста I категории не менее 3 лет;

— 9 — 10 разряды (методист I категории) — высшее профессиональное образование и стаж работы в должности методиста II категории не менее 3 лет;

— 8 разряд (методист II категории) — высшее профессиональное образование и стаж работы в культурно — просветительных учреждениях и организациях не менее 3 лет или среднее профессиональное образование и стаж работы в культурно — просветительных учреждениях и организациях не менее 5 лет;

— 7 разряд (методист) — высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное образование и стаж работы в культурно — просветительных учреждениях и организациях не менее 3 лет.

1.4. Методист центра народного творчества назначается и освобождается от должности приказом руководителя центра по представлению ________________.

1.5. Методист центра народного творчества подчиняется непосредственно _______________.

1.6. В своей деятельности методист центра народного творчества руководствуется:

— нормативными актами и методическими материалами по вопросам выполняемой работы;

— Правилами внутреннего трудового распорядка;

— приказами и распоряжениями руководителя центра, непосредственного руководителя;

— правилами по охране труда, производственной санитарии и противопожарной защите;

— настоящей должностной инструкцией.

1.7. Методист центра народного творчества должен знать:

— руководящие документы вышестоящих органов культуры по вопросам культурно — просветительной работы;

— передовой опыт работы отечественных и зарубежных культурно — просветительных учреждений и организаций;

— основы экономики, организации труда и управления.

2. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

2.1. Методист центра народного творчества:

2.1.1. Ведет самостоятельный участок работы, проводит анализ состояния библиографического обслуживания региона, разрабатывает предложения по его улучшению, принимает участие в научно-исследовательской работе, в разработке и реализации текущих и перспективных планов, нормативной и иной документации, регламентирующей деятельность центра народного творчества.

2.1.2. Осуществляет координационную работу с заинтересованными ведомствами.

2.1.3. Выявляет потребность потенциальных пользователей в библиографических услугах, ведет маркетинговые исследования.

2.1.4. Выявляет наиболее творчески зрелые коллективы для присвоения им звания «народный», «образцовый».

2.1.5. Участвует в подготовке сценариев для культурно-просветительных учреждений и организаций.

2.1.6. Обобщает опыт работы культурно-просветительных учреждений и организаций, обеспечивает его внедрение в практику работы.

2.1.7. Поддерживает в процессе работы связь с творческими союзами и общественными организациями по привлечению к проводимым мероприятиям творческих работников в целях совершенствования работы по обслуживанию населения.

2.1.8. ________________________________.

3. ПРАВА

3.1. Методист центра народного творчества имеет право:

3.1.1. Знакомиться с проектами решений руководителя центра, касающихся его деятельности.

3.1.2. Участвовать в обсуждении вопросов, касающихся исполняемых им должностных обязанностей.

3.1.3. Вносить на рассмотрение руководства предложения по совершенствованию работы, связанной с обязанностями, предусмотренными настоящей инструкцией.

3.1.4. Повышать свою квалификацию.

3.1.5. Получать от руководителей структурных подразделений, специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения своих должностных обязанностей.

3.1.6. _______________________________.

4. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

4.1. Методист центра народного творчества несет ответственность:

4.1.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение своих обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, — в соответствии с действующим трудовым законодательством.

4.1.2. За правонарушения, совершенные в период осуществления своей деятельности, — в соответствии с действующим гражданским, административным и уголовным законодательством.

4.1.3. За причинение материального ущерба — в соответствии с действующим законодательством.

4.1.4. За нарушение Правил внутреннего трудового распорядка, правил противопожарной безопасности и техники безопасности, установленных на предприятии — в соответствии с действующим законодательством.

4.1.5. ______________________________.

5. РЕЖИМ РАБОТЫ

5.1. Режим работы методиста центра народного творчества определяется в соответствии с Правилами внутреннего трудового распорядка, установленными в организации.

    _____________________________    ___________    ___________________

    (должность лица, составившего     (подпись)           (Ф.И.О.)

    инструкцию)

    "___"__________ ___ г.

    СОГЛАСОВАНО:

    Юрисконсульт ____________ ___________________

                   (подпись)       (Ф.И.О.)

    "___"__________ ___ г.

    С инструкцией ознакомлен: ____________ ____________________

                                (подпись)        (Ф.И.О.)

    "___"____________ ____ г.

Методист дома культуры и его должностная инструкция

Дома культуры (ДК) – это своеобразные центры, которые ведут культурно-массовую и просветительскую работу. В штате таких учреждений предусмотрена и ставка методиста. На них возложена ответственность за организацию и координацию работы коллектива. Легкой эта профессия может показаться лишь на первый взгляд, на деле же она требует не только профессионализма, но и наличия определенных личностных качеств.

Методист должен быть человеком организованным, общительным, неконфликтным, чтобы его по праву можно было назвать правой рукой руководителя. Обязанности, права и ответственность методиста ДК отражены в его должностной инструкции. Обратите внимание, что в трудовом договоре прописываются лишь общие моменты, а конкретные и подробные положения о работе специалиста находятся именно в должностной инструкции.

Содержание должностной инструкции методиста дома культуры

Пройдем по основным положениям инструкции, чтобы вам было проще сориентироваться при составлении документа. Бланк должностной инструкции можно скачать в разделе «Документы и бланки» в начале статьи.

Первый, вводный раздел

В первом разделе инструкции оговариваются требования, предъявляемые к уровню образования и стажу работы по специальности. Профессия методиста предполагает наличие нескольких категорий, при этом к соискателю должности методиста ДК, не имеющего категории, чаще всего предъявляются требования о наличии высшего профессионального образования без обязательного наличия стажа (или же образование может быть средним специальным, дополненным стажем по специальности не менее 3 лет). В этом же разделе говорится о том, что в своей работе методист должен руководствоваться законами РФ, нормативными актами, инструкциями и документами, разработанными вышестоящими органами культуры, касающимися вопросов ведения культурно-просветительной работы. Остальные разделы требуют более тщательной проработки, поэтому об их содержании поговорим подробнее.

Должностные обязанности методиста дома культуры

Во втором разделе инструкции отражаются обязанности этого специалиста. К ним обычно относятся следующие:

• составление планов, подготовка дидактических материалов и тематических программ;
• оформление необходимой документации, в т. ч. для кадровой службы и бухгалтерии;
• осуществление координационной работы со всеми заинтересованными ведомствами;
• утверждение собственных методических разработок;
• оказание помощи, в т. ч. консультативной, сотрудникам ДК в наборе/формировании тематических групп для занятий различными видами творческой деятельности, участие в организации их работы;
• осуществление контроля над работой сотрудников и несение ответственности за ее правильную организацию;
• внедрение передового опыта отечественных и зарубежных учреждений культурно-просветительной направленности;
• подготовка праздничных сценариев, концертных программ и участие в них в случае их проведения;
• бережное отношение к имуществу работодателя и требование того же от других сотрудников;
• выполнение приказов и распоряжений руководства;
• стремление к повышению своего профессионального уровня;
• принятие мер по повышению квалификации работников ДК;
• соблюдение требований техники безопасности, противопожарной безопасности и техники охраны труда;
• исполнение иных обязанностей, не нарушающих норм действующего законодательства.

Раздел, в котором содержатся права методиста дома культуры

Как и в любой другой, в должностной инструкции методиста ДК присутствует раздел, рассказывающий о его правах. К ним относятся:

• право на получение необходимой в работе информации и документации от руководителя ДК и ответственных лиц структурных подразделений (если таковые имеются);
• право на принятие участия в тематических семинарах, совещаниях, конференциях, а также выступление на них со своими докладами;
• право на разработку мероприятий, направленных на улучшение качества услуг (как педагогического, так и развлекательного плана), предоставляемых ДК;
• право на привлечение сотрудников ДК к решению задач, поставленных перед коллективом руководством;
• право на получение всех социальных гарантий, предусмотренных на законодательном уровне;
• право на повышение квалификации.

Раздел, в котором прописана возможная ответственность методиста дома культуры

В своей деятельности методист должен руководствоваться требованиями и положениями должностной инструкции, — и за их неисполнение (либо недолжное исполнение) наступает дисциплинарная ответственность. Также она наступает и при нарушении методистом правил внутреннего распорядка, требований пожарной безопасности, санитарно-гигиенических норм, техники охраны труда, за халатное отношение к ведению всей необходимой документации и т. п.

О привлечении методиста к ответственности можно говорить и в случае нанесения им дому культуры материального вреда или неправомерного использования предоставленных ему служебных полномочий, в т. ч. и в личных целях.

В этом же разделе говорится, что методист ДК должен правильно распоряжаться полученной информацией, не разглашать ту, которая является конфиденциальной, т. к. в противном случае его можно привлечь к ответственности в соответствии с действующим законодательством.

Документ вступает в силу с момента его утверждения руководителем. Претендент на должность должен ознакомиться с ним и удостоверить этот факт личной подписью еще до подписания трудового договора.

Таким образом, важно включить в инструкцию требования к соискателю работы, его права, обязанности и ответственность. Помимо уже упомянутых разделов такой документ может содержать и другие. Например, речь может идти о разделе, посвященном условиям/режиму работы (его содержание определяется правилами внутреннего распорядка, действующими в учреждении). В статье мы обсудили лишь основные положения должностной инструкции для методиста дома культуры. Ими можно воспользоваться для составления таковой в каждом отдельно взятом учреждении. Кроме того, вы всегда можете скачать образец типовой инструкции методиста дома культуры в разделе «Документы и бланки» в начале статьи.

Еще больше материалов по теме в рубрике: «Должностные инструкции (обязанности)». 

Методист централизованной библиотечной системы, библиотеки, музея, клубного учреждения, научно-методического центра народного творчества, дома народного творчества, центра народной культуры (культуры и досуга) и других аналогичных организаций

Должностные обязанности. Ведет самостоятельный участок работы. Проводит анализ состояния библиотечно-библиографического обслуживания региона, разрабатывает предложения по его улучшению. Принимает участие в научно-исследовательской работе, в разработке и реализации текущих и перспективных планов, в подготовке нормативной и иной документации, регламентирующей деятельность централизованной библиотечной системы, библиотеки, клубного учреждения, музея, научно-методического центра народного творчества, дома народного творчества, центра народной культуры (культуры и досуга) и других аналогичных организаций. Осуществляет координационную работу с заинтересованными ведомствами. Выявляет потребность потенциальных пользователей в библиотечно-библиографических услугах. Ведет маркетинговые исследования. Принимает участие в работах, связанных с автоматизацией и механизацией библиотечной деятельности, обобщает полученные результаты и способствует внедрению последних достижений в деятельность библиотеки. Выявляет наиболее творчески зрелые коллективы для присвоения им звания «народный», «образцовый». Участвует в подготовке сценариев для культурно-просветительных организаций. Обобщает опыт работы культурно-просветительных организаций, организует его внедрение в практику работы. Поддерживает в процессе работы связь с творческими союзами и общественными организациями по привлечению к проводимым мероприятиям творческих работников в целях совершенствования работы по обслуживанию населения.

Должен знать: законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации, касающиеся деятельности музеев, культурно-просветительной работы, библиотечного и архивного дела; организацию культурной деятельности в регионе; последние достижения отечественных и зарубежных культурно-просветительных организаций; основы трудового законодательства; правила внутреннего трудового распорядка; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.

Комментарии к должности

Приведенные выше квалификационные характеристики должности «Методист централизованной библиотечной системы, библиотеки, музея, клубного учреждения, научно-методического центра народного творчества, дома народного творчества, центра народной культуры (культуры и досуга) и других аналогичных организаций» предназначены для решения вопросов, связанных с регулированием трудовых отношений и обеспечением эффективной системы управления персоналом в различных организациях. На основе этих характеристик разрабатывается должностная инструкция методиста централизованной библиотечной системы, библиотеки, музея, клубного учреждения, научно-методического центра народного творчества, дома народного творчества, центра народной культуры и других аналогичных организаций, содержащая права и ответственность работника, а также конкретный перечень его должностных обязанностей с учетом особенностей организации и управления деятельностью предприятия (учреждения).

При составлении должностных инструкций руководителей и специалистов необходимо учесть общие положения к данному выпуску справочника и введение с общими положениями к первому выпуску справочника должностей.

Обращаем ваше внимание на то, что одинаковые и схожие наименования должностей могут встречаться в разных выпусках ЕКС. Найти схожие названия можно через справочник должностей (по алфавиту).

Источник

Специалист по фольклору

Должностные обязанности. Осуществляет работу, направленную на сохранение, развитие традиций национальных культур народов Российской Федерации. Планирует и организует работу по сбору и обработке фольклора в соответствии с уставными задачами культурно-досуговой организации. Проводит экспедиции и командировки с целью сбора произведений фольклора по жанрам художественного и устного творчества, обрядов. Оказывает практическую помощь коллективам любительского искусства в формировании фольклорного репертуара. Проводит консультации, семинары, стажировки по вопросам теории и практики работы с фольклорным материалом. Оказывает практическую помощь фольклористам специализированных организаций культуры по сбору и формированию базы данных фольклора соответствующей территории; дает методические рекомендации по обработке и систематизации фольклорных материалов. Сотрудничает с деятелями науки и искусства по вопросам изучения и развития традиций национальных культур Российской Федерации. Поддерживает связь с российскими и зарубежными специалистами в области фольклора. Осуществляет работу по созданию базы данных о фольклорных коллективах. Принимает участие в подготовке и проведении фольклорных праздников.

Должен знать: законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации, касающиеся деятельности культурно-досуговых организаций; структуру культурно-досуговой организации; формы и методы организации массового досуга населения; научные и технические достижения в сфере культуры и искусства; основы менеджмента; психологию управления; основы экономики и управления культурно-досуговых организаций, трудового законодательства; историю и теорию искусства, особенности национальных традиций; основы архивного дела, этнографии; формирование репертуара; принципы организаторской и методической работы с населением и творческими коллективами; основы трудового законодательства; правила внутреннего трудового распорядка; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации.

Комментарии к должности

Приведенные выше квалификационные характеристики должности «Специалист по фольклору» предназначены для решения вопросов, связанных с регулированием трудовых отношений и обеспечением эффективной системы управления персоналом в различных организациях. На основе этих характеристик разрабатывается должностная инструкция специалиста по фольклору, содержащая права и ответственность работника, а также конкретный перечень его должностных обязанностей с учетом особенностей организации и управления деятельностью предприятия (учреждения).

При составлении должностных инструкций руководителей и специалистов необходимо учесть общие положения к данному выпуску справочника и введение с общими положениями к первому выпуску справочника должностей.

Обращаем ваше внимание на то, что одинаковые и схожие наименования должностей могут встречаться в разных выпусках ЕКС. Найти схожие названия можно через справочник должностей (по алфавиту).

Источник

Должностные обязанности методиста по народному творчеству

Картинка с сайта: metod.unusual-world.ru

Методист централизованной библиотечной
системы, библиотеки, музея, клубного
учреждения, научно-методического центра
народного творчества, дома народного
творчества, центра народной культуры
(культуры и досуга) и других
аналогичных организаций

1.1. Методист относится к категории специалистов.
1.2. На должность:
— методиста принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование (культуры и искусства, библиотечное, педагогическое) без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное образование (культуры и искусства, библиотечное, педагогическое) и стаж работы в культурно-просветительных организациях не менее 3 лет;
— методиста II категории принимается (переводится) лицо, имеющее высшее профессиональное образование (культуры и искусства, библиотечное, педагогическое) и стаж работы в должности методиста не менее 1 года;
— методиста I категории принимается (переводится) лицо, имеющее высшее профессиональное образование (культуры и искусства, библиотечное, педагогическое) и стаж работы в должности методиста II категории не менее 2 лет;
— ведущего методиста принимается (переводится) лицо, имеющее высшее профессиональное образование (культуры и искусства, библиотечное, педагогическое) и стаж работы в должности методиста I категории не менее 3 лет.
1.3. Методист должен знать:
— законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации, касающиеся деятельности музеев, культурно-просветительной работы, библиотечного и архивного дела;
— структуру ___________________________________________________________
(наименование централизованной библиотечной системы/
___________________________________________________________________________
библиотеки/музея/клубного учреждения/научно-методического центра
___________________________________________________________________________
народного творчества/дома народного творчества/центра народной
__________________________________________________________________________.
культуры (культуры и досуга)/другой)
— организацию культурной деятельности в регионе;
— последние достижения отечественных и зарубежных культурно-просветительных организаций;
— основы трудового законодательства;
— Правила внутреннего трудового распорядка;
— правила и нормы охраны труда и техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты;
— ______________________________________________________________________.
1.4. Методист в своей деятельности руководствуется:
— Положением о _______________________________________________________;
(наименование структурного подразделения,
в штат которого входит методист)
— настоящей должностной инструкцией;
— ____________________________________________________________________.
(иные акты и документы, непосредственно связанные
с трудовой функцией методиста)
1.5. Методист подчиняется непосредственно ____________________________.
(наименование должности
руководителя)
1.6. В период отсутствия методиста (отпуска, болезни, пр.) его обязанности исполняет работник, назначенный в установленном порядке, который приобретает соответствующие права и несет ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, возложенных на него в связи с замещением.
1.7. ___________________________________________________________________.

2. Функции

2.1. Анализ состояния библиотечно-библиографического обслуживания региона.
2.2. Участие в организационно-производственной работе организации.

3. Должностные обязанности

Методист исполняет следующие обязанности:
3.1. Ведет самостоятельный участок работы.
3.2. Проводит анализ состояния библиотечно-библиографического обслуживания региона, разрабатывает предложения по его улучшению.
3.3. Принимает участие в научно-исследовательской работе, в разработке и реализации текущих и перспективных планов, в подготовке нормативной и иной документации, регламентирующей деятельность организации.
3.4. Осуществляет координационную работу с заинтересованными ведомствами.
3.5. Выявляет потребность потенциальных пользователей в библиотечно-библиографических услугах.
3.6. Ведет маркетинговые исследования.
3.7. Принимает участие в работах, связанных с автоматизацией и механизацией библиотечной деятельности, обобщает полученные результаты и способствует внедрению последних достижений в деятельность библиотеки.
3.8. Выявляет наиболее творчески зрелые коллективы для присвоения им звания «народный», «образцовый».
3.9. Участвует в подготовке сценариев для культурно-просветительных организаций.
3.10. Обобщает опыт работы культурно-просветительных организаций, организует его внедрение в практику работы.
3.11. Поддерживает в процессе работы связь с творческими союзами и общественными организациями по привлечению к проводимым мероприятиям творческих работников в целях совершенствования работы по обслуживанию населения.
3.12. ________________________________________________________________.
(другие обязанности)

4. Права

Методист имеет право:
4.1. Участвовать в совещаниях по организационным вопросам.
4.2. Запрашивать и получать от структурных подразделений необходимую информацию, документы.
4.3. Участвовать в обсуждении вопросов, касающихся исполняемых им должностных обязанностей.
4.4. Требовать от руководства учреждения (организации) оказания содействия в исполнении его должностных обязанностей и реализации прав.
4.5. _________________________________________________________________.
(другие права)

5. Ответственность

6. Заключительные положения

6.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе
Квалификационной характеристики должности «Методист централизованной
библиотечной системы, библиотеки, музея, клубного учреждения,
научно-методического центра народного творчества, дома народного
творчества, центра народной культуры (культуры и досуга) и других
аналогичных организаций» (Единый квалификационный справочник должностей
руководителей, специалистов и служащих. Раздел «Квалификационные
характеристики должностей работников культуры, искусства и кинематографии»,
утвержденный Приказом Минздравсоцразвития России от 30 марта 2011 г.
N 251н), ____________________________________.
(реквизиты иных актов и документов)
6.2. Ознакомление работника с настоящей должностной инструкцией
осуществляется при приеме на работу (до подписания трудового договора).
Факт ознакомления работника с настоящей должностной инструкцией
подтверждается ____________________________________________________________
(росписью в листе ознакомления, являющемся неотъемлемой
___________________________________________________________________________
частью настоящей инструкции (в журнале ознакомления с должностными
___________________________________________________________________________
инструкциями); в экземпляре должностной инструкции, хранящемся у
__________________________________________________________________________.
работодателя; иной способ)
6.3. ___________________________________________________________________.

Источник

Должностная инструкция методиста

1. Методист относится к категории специалистов; назначается на должность и

освобождается от нее приказом директора учреждения по представлению

2. На должность методиста назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование и стаж педагогической работы (от 2 до 5 лет; от 5 до 8 лет; от 8 до 12 лет; свыше 12 лет) или стаж работы в должности методиста (инструктора-методиста) не менее (1 года; 3 лет) или квалификационную категорию (II, I, высшую)

3. Назначение на должность методиста (инструктора-методиста) и освобождение от нее производится приказом директора учреждения по представлению

4. Методист должен знать:

4.1. Конституцию Российской Федерации.

4.2. Законы РФ, постановления и решения Правительства РФ и органов управления образованием по вопросам образования.

4.3. Конвенцию о правах ребенка.

4.4. Принципы дидактики.

4.5. Основы педагогики и возрастной психологии.

4.6. Общие и частные технологии преподавания.

4.7. Методики владения и принципы методического обеспечения учебного предмета или направления деятельности.

4.8. Систему организации образовательного процесса в учреждении.

4.9. Принципы и порядок разработки учебно-программной документации, учебных планов по специальностям, образовательных программ, типовых перечней учебного оборудования и другой учебно-методической документации.

4.10. Методику выявления, обобщения и распространения эффективных форм и методов педагогической работы в учреждениях.

4.11. Принципы организации и содержание работы методических объединений педагогических работников учреждений.

4.12. Основы работы с издательствами.

4.13. Принципы систематизации методических и информационных материалов.

4.14. Основные требования к аудиовизуальным и интерактивным средствам обучения, организации их проката.

4.15. Содержание фонда учебных пособий.

4.16. Основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

6. На время отсутствия методиста (отпуск, болезнь, пр.) его обязанности исполняет лицо, назначенное приказом директора учреждения. Данное лицо, приобретает соответствующие права и несет ответственность за качественное и своевременное исполнение возложенных на него обязанностей.

II. Должностные обязанности

1. Организует методическую работу образовательных учреждений, фильмотек, методических, учебно-методических кабинетов (центров).

2. Анализирует состояние учебно-методической (учебно-тренировочной) и воспитательной работы в учреждениях и разрабатывает предложения по повышению ее эффективности.

3. В учреждениях дополнительного образования участвует в комплектовании учебных групп, кружков и объединений обучающихся.

4. Оказывает помощь педагогическим работникам в определении содержания, форм, методов и средств обучения.

5. Принимает участие в разработке методических и информационных материалов, диагностике, прогнозировании и планировании подготовки, переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов учреждений.

6. Составляет учебные, учебно-тематические планы и программы по дисциплинам и учебным курсам.

7. Организует разработку, рецензирование и подготовку к утверждению учебно-методической документации, пособий (учебных дисциплин, типовых перечней оборудования, дидактических материалов и т.д.).

8. Анализирует и обобщает результаты экспериментальной работы учреждений.

9. Обобщает и принимает меры по распространению наиболее результативного опыта руководителей и специалистов учреждений.

10. Организует и координирует работу методических объединений педагогических работников.

11. Организует и разрабатывает необходимую документацию по проведению конкурсов, выставок, олимпиад, слетов, соревнований и т.д.

12. Оказывает консультативную и практическую помощь педагогическим работникам учреждений образования по соответствующим направлениям деятельности.

13. Участвует в организации повышения квалификации и переподготовки работников по соответствующим направлениям.

14. Организует работу по научно-методическому обеспечению содержания образования.

15. Участвует в разработке перспективных планов издания учебников, учебных пособий, методических материалов, подборе их авторов.

16. Оказывает помощь авторам в подготовке к изданию соответствующих пособий.

17. Информирует учебно-методические кабинеты и образовательные учреждения об издающихся учебниках, учебных пособиях, видеоматериалах, аудиовизуальных и других средствах обучения и анализирует потребность в них учреждений.

18. Воспринимает и ретранслирует информацию по передовым технологиям обучения и воспитания отечественного и мирового опыта.

19. Организует обслуживание абонентов фильмотеки и изучение содержания пособий.

1. Знакомиться с проектами решений руководства учреждения, касающихся его деятельности.

2. По вопросам, находящимся в его компетенции вносить на рассмотрение руководства учреждения предложения по улучшению деятельности учреждения и совершенствованию методов работы; замечания по деятельности работников учреждения; варианты устранения имеющихся в деятельности учреждения недостатков.

3. Запрашивать лично или по поручению руководства учреждения от структурных подразделений и иных специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения его должностных обязанностей.

5. Требовать от руководства учреждения оказания содействия в исполнении им его должностных обязанностей и прав.

Методист несет ответственность:

Источник

Должностная инструкция методиста клубного учреждения нового образца

Методист централизованной библиотечной

системы, библиотеки, музея, клубного

учреждения, научно-методического центра

народного творчества, дома народного

творчества, центра народной культуры

(культуры и досуга) и других

1.1. Методист относится к категории специалистов.

– методиста принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование (культуры и искусства, библиотечное, педагогическое) без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное образование (культуры и искусства, библиотечное, педагогическое) и стаж работы в культурно-просветительных организациях не менее 3 лет;

– методиста II категории принимается (переводится) лицо, имеющее высшее профессиональное образование (культуры и искусства, библиотечное, педагогическое) и стаж работы в должности методиста не менее 1 года;

– методиста I категории принимается (переводится) лицо, имеющее высшее профессиональное образование (культуры и искусства, библиотечное, педагогическое) и стаж работы в должности методиста II категории не менее 2 лет;

– ведущего методиста принимается (переводится) лицо, имеющее высшее профессиональное образование (культуры и искусства, библиотечное, педагогическое) и стаж работы в должности методиста I категории не менее 3 лет.

1.3. Методист должен знать:

– законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации, касающиеся деятельности музеев, культурно-просветительной работы, библиотечного и архивного дела;

– организацию культурной деятельности в регионе;

– последние достижения отечественных и зарубежных культурно-просветительных организаций;

– основы трудового законодательства;

– Правила внутреннего трудового распорядка;

– правила и нормы охраны труда и техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты;

1.6. В период отсутствия методиста (отпуска, болезни, пр.) его обязанности исполняет работник, назначенный в установленном порядке, который приобретает соответствующие права и несет ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, возложенных на него в связи с замещением.

2. Функции

2.1. Анализ состояния библиотечно-библиографического обслуживания региона.

2.2. Участие в организационно-производственной работе организации.

3. Должностные обязанности

Методист исполняет следующие обязанности:

3.1. Ведет самостоятельный участок работы.

3.2. Проводит анализ состояния библиотечно-библиографического обслуживания региона, разрабатывает предложения по его улучшению.

3.3. Принимает участие в научно-исследовательской работе, в разработке и реализации текущих и перспективных планов, в подготовке нормативной и иной документации, регламентирующей деятельность организации.

3.4. Осуществляет координационную работу с заинтересованными ведомствами.

3.5. Выявляет потребность потенциальных пользователей в библиотечно-библиографических услугах.

3.6. Ведет маркетинговые исследования.

3.7. Принимает участие в работах, связанных с автоматизацией и механизацией библиотечной деятельности, обобщает полученные результаты и способствует внедрению последних достижений в деятельность библиотеки.

3.8. Выявляет наиболее творчески зрелые коллективы для присвоения им звания «народный», «образцовый».

3.9. Участвует в подготовке сценариев для культурно-просветительных организаций.

3.10. Обобщает опыт работы культурно-просветительных организаций, организует его внедрение в практику работы.

3.11. Поддерживает в процессе работы связь с творческими союзами и общественными организациями по привлечению к проводимым мероприятиям творческих работников в целях совершенствования работы по обслуживанию населения.

4. Права

Методист имеет право:

4.1. Участвовать в совещаниях по организационным вопросам.

4.2. Запрашивать и получать от структурных подразделений необходимую информацию, документы.

4.3. Участвовать в обсуждении вопросов, касающихся исполняемых им должностных обязанностей.

4.4. Требовать от руководства учреждения (организации) оказания содействия в исполнении его должностных обязанностей и реализации прав.

5. Ответственность

5.1. Методист привлекается к ответственности:

– за ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, – в порядке, установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации;

– за правонарушения, совершенные в процессе своей деятельности, – в порядке, установленном действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации;

– за причинение ущерба учреждению (организации) – в порядке, установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации.

Картинка с сайта: metod.unusual-world.ru

Методист централизованной библиотечной
системы, библиотеки, музея, клубного
учреждения, научно-методического центра
народного творчества, дома народного
творчества, центра народной культуры
(культуры и досуга) и других
аналогичных организаций

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
——————————-
(наименование должности)
00.00.0000 N 000
———- ——————-
(подпись) (инициалы, фамилия)
Методиста 00.00.0000

1. Общие положения

1.1. Методист относится к категории специалистов.
1.2. На должность:
– методиста принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование (культуры и искусства, библиотечное, педагогическое) без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное образование (культуры и искусства, библиотечное, педагогическое) и стаж работы в культурно-просветительных организациях не менее 3 лет;
– методиста II категории принимается (переводится) лицо, имеющее высшее профессиональное образование (культуры и искусства, библиотечное, педагогическое) и стаж работы в должности методиста не менее 1 года;
– методиста I категории принимается (переводится) лицо, имеющее высшее профессиональное образование (культуры и искусства, библиотечное, педагогическое) и стаж работы в должности методиста II категории не менее 2 лет;
– ведущего методиста принимается (переводится) лицо, имеющее высшее профессиональное образование (культуры и искусства, библиотечное, педагогическое) и стаж работы в должности методиста I категории не менее 3 лет.
1.3. Методист должен знать:
– законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации, касающиеся деятельности музеев, культурно-просветительной работы, библиотечного и архивного дела;
– структуру ___________________________________________________________
(наименование централизованной библиотечной системы/
___________________________________________________________________________
библиотеки/музея/клубного учреждения/научно-методического центра
___________________________________________________________________________
народного творчества/дома народного творчества/центра народной
__________________________________________________________________________.
культуры (культуры и досуга)/другой)
– организацию культурной деятельности в регионе;
– последние достижения отечественных и зарубежных культурно-просветительных организаций;
– основы трудового законодательства;
– Правила внутреннего трудового распорядка;
– правила и нормы охраны труда и техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты;
– ______________________________________________________________________.
1.4. Методист в своей деятельности руководствуется:
– Положением о _______________________________________________________;
(наименование структурного подразделения,
в штат которого входит методист)
– настоящей должностной инструкцией;
– ____________________________________________________________________.
(иные акты и документы, непосредственно связанные
с трудовой функцией методиста)
1.5. Методист подчиняется непосредственно ____________________________.
(наименование должности
руководителя)
1.6. В период отсутствия методиста (отпуска, болезни, пр.) его обязанности исполняет работник, назначенный в установленном порядке, который приобретает соответствующие права и несет ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, возложенных на него в связи с замещением.
1.7. ___________________________________________________________________.

2. Функции

2.1. Анализ состояния библиотечно-библиографического обслуживания региона.
2.2. Участие в организационно-производственной работе организации.

3. Должностные обязанности

Методист исполняет следующие обязанности:
3.1. Ведет самостоятельный участок работы.
3.2. Проводит анализ состояния библиотечно-библиографического обслуживания региона, разрабатывает предложения по его улучшению.
3.3. Принимает участие в научно-исследовательской работе, в разработке и реализации текущих и перспективных планов, в подготовке нормативной и иной документации, регламентирующей деятельность организации.
3.4. Осуществляет координационную работу с заинтересованными ведомствами.
3.5. Выявляет потребность потенциальных пользователей в библиотечно-библиографических услугах.
3.6. Ведет маркетинговые исследования.
3.7. Принимает участие в работах, связанных с автоматизацией и механизацией библиотечной деятельности, обобщает полученные результаты и способствует внедрению последних достижений в деятельность библиотеки.
3.8. Выявляет наиболее творчески зрелые коллективы для присвоения им звания «народный», «образцовый».
3.9. Участвует в подготовке сценариев для культурно-просветительных организаций.
3.10. Обобщает опыт работы культурно-просветительных организаций, организует его внедрение в практику работы.
3.11. Поддерживает в процессе работы связь с творческими союзами и общественными организациями по привлечению к проводимым мероприятиям творческих работников в целях совершенствования работы по обслуживанию населения.
3.12. ________________________________________________________________.
(другие обязанности)

4. Права

Методист имеет право:
4.1. Участвовать в совещаниях по организационным вопросам.
4.2. Запрашивать и получать от структурных подразделений необходимую информацию, документы.
4.3. Участвовать в обсуждении вопросов, касающихся исполняемых им должностных обязанностей.
4.4. Требовать от руководства учреждения (организации) оказания содействия в исполнении его должностных обязанностей и реализации прав.
4.5. _________________________________________________________________.
(другие права)

5. Ответственность

5.1. Методист привлекается к ответственности:
– за ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, – в порядке, установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации;
– за правонарушения, совершенные в процессе своей деятельности, – в порядке, установленном действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации;
– за причинение ущерба учреждению (организации) – в порядке, установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации.
5.2. ___________________________________________________________________.

6. Заключительные положения

6.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе
Квалификационной характеристики должности «Методист централизованной
библиотечной системы, библиотеки, музея, клубного учреждения,
научно-методического центра народного творчества, дома народного
творчества, центра народной культуры (культуры и досуга) и других
аналогичных организаций» (Единый квалификационный справочник должностей
руководителей, специалистов и служащих. Раздел «Квалификационные
характеристики должностей работников культуры, искусства и кинематографии»,
утвержденный Приказом Минздравсоцразвития России от 30 марта 2011 г.
N 251н), ____________________________________.
(реквизиты иных актов и документов)
6.2. Ознакомление работника с настоящей должностной инструкцией
осуществляется при приеме на работу (до подписания трудового договора).
Факт ознакомления работника с настоящей должностной инструкцией
подтверждается ____________________________________________________________
(росписью в листе ознакомления, являющемся неотъемлемой
___________________________________________________________________________
частью настоящей инструкции (в журнале ознакомления с должностными
___________________________________________________________________________
инструкциями); в экземпляре должностной инструкции, хранящемся у
__________________________________________________________________________.
работодателя; иной способ)
6.3. ___________________________________________________________________.

[ организационно-правовая форма,
наименование организации, предприятия ]

[ должность, подпись, Ф. И. О. руководителя или иного
должностного лица, уполномоченного утверждать
должностную инструкцию ]

Должностная инструкция
методиста клубного учреждения 1-й категории

ГАРАНТ:

См. Справку по теме: «Должностные инструкции руководителей, специалистов, работников и порядок их составления» и Список должностных инструкций по подразделениям предприятия и отраслям деятельности

Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена в соответствии с положениями Трудового кодекса Российской Федерации, Приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 30 марта 2011 г. N 251н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников культуры, искусства и кинематографии», и иных нормативно-правовых актов, регулирующих трудовые правоотношения.

1.1. Методист 1-й категории относится к категории специалистов и непосредственно подчиняется [ наименование должности руководителя ].

1.2. Методист 1-й категории назначается на должность и освобождается от нее приказом [ наименование должности ].

1.3. На должность методиста 1-й категории принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование (культуры и искусства, библиотечное, педагогическое) и стаж работы в должности методиста 2-й категории не менее 2 лет.

1.4. Методист 1-й категории должен знать:

– законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации, касающиеся деятельности музеев, культурно-просветительной работы, библиотечного и архивного дела;

– организацию культурной деятельности в регионе;

– последние достижения отечественных и зарубежных культурно-просветительных организаций;

– правила внутреннего трудового распорядка;

– правила санитарной, личной гигиены;

– правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

2. Должностные обязанности

На методиста 1-й категории возлагаются следующие должностные обязанности:

2.1. Ведение самостоятельного участка работы.

2.2. Проведение анализа состояния библиотечно-библиографического обслуживания региона, разработка предложений по его улучшению.

2.3. Участие в научно-исследовательской работе, в разработке и реализации текущих и перспективных планов, в подготовке нормативной и иной документации, регламентирующей деятельность клубного учреждения.

2.4. Осуществление координационной работы с заинтересованными ведомствами.

2.5. Выявление потребности потенциальных пользователей в библиотечно-библиографических услугах.

2.6. Ведение маркетинговых исследований.

2.7. Выявление наиболее творчески зрелых коллективов для присвоения им звания «народный», «образцовый».

2.8. Участие в подготовке сценариев.

2.9. Обобщение опыта работы культурно-просветительных организаций, организация его внедрения в практику работы.

2.10. Поддержание в процессе работы связи с творческими союзами и общественными организациями по привлечению к проводимым мероприятиям творческих работников в целях совершенствования работы по обслуживанию населения.

2.11. [ Другие должностные обязанности ].

Методист 1-й категории имеет право:

3.1. На все предусмотренные законодательством Российской Федерации социальные гарантии.

3.2. Получать необходимую для выполнения функциональных обязанностей информацию о деятельности клубного учреждения от всех подразделений напрямую или через непосредственного начальника.

3.3. Представлять руководству предложения по совершенствованию своей работы и работы клубного учреждения.

3.4. Знакомиться с проектами приказов руководства, касающимися его деятельности.

3.5. Подписывать и визировать документы в пределах своей компетенции.

3.6. Принимать участие в совещаниях, на которых рассматриваются вопросы, связанные с его работой.

3.7. Требовать от руководства создания нормальных условий для выполнения должностных обязанностей.

3.8. Повышать свою профессиональную квалификацию.

3.9. [ Иные права, предусмотренные трудовым законодательством Российской Федерации ].

Методист 1-й категории несет ответственность:

4.1. За неисполнение, ненадлежащее исполнение обязанностей, предусмотренных настоящей инструкцией, в пределах, определенных трудовым законодательством Российской Федерации.

4.2. За совершенные в процессе осуществления своей деятельности правонарушения – в пределах, определенных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.

4.3. За причинение материального ущерба работодателю – в пределах, определенных действующим трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

Должностная инструкция разработана в соответствии с [ наименование, номер и дата документа ].

Источник