Инструкция по пользованию ножницами в детском саду

Методическая работа.

«Как научить ребенка работать с ножницами»

Столкнувшись на занятиях в детском саду с тем, что большинство детей не умеют пользоваться ножницами, было решено создать такое пособие, которое бы помогло родителям научить своих детей правильно пользоваться ножницами и овладеть техникой резания. Многие родители не дают дома детям ножницы, считая, что в 5-6 лет это делать еще рано или боятся порчи домашних вещей, поэтому единственным местом, где дети могут этому научиться – в детском саду.

Ножницы – это отличный инструмент для тренировки моторики и координации руки, развития внимания и концентрации. К тому же, все маленькие дети обожают резать ножницами и это занятие способно увлечь ребенка надолго.

Овладение техникой резания, приходит далеко не сразу, а постепенно, с практикой, и с каждым разом движения рук ребенка становятся все более уверенными и точными. Также, резание ножницами — это отличные упражнения не только для развития мелкой моторики рук, но памяти и аккуратности.

Цель: пособие создано для родителей, педагогов и детей среднего дошкольного возраста, чтобы помочь приобщить и правильно научить ребенка работать с ножницами, тем самым открыть ему новые возможности для творчества, увлечь его интересным занятием для создании творческой работы. А все это достигается только в процессе занятий.

Задачи:

— научить правилам пользования ножницами и соблюдению техники безопасности;

— научить правильно держать ножницы;

— сформировать умения работы с инструментами и материалами;

— закрепить навыки, полученные в ходе объяснения и обучения;

— способствовать формированию аккуратности, внимания, усидчивости, стремления довести начатое дело до завершения.

Памятки для детей по технике безопасности при работе с ножницами

1. Работу начинай только с разрешения взрослого.

2. Не работай неисправными инструментами.

3. Во время работы будь внимателен, не разговаривай, не отвлекайся.

4. Нельзя носить в кармане инструменты (ножницы, шило, иглы и другие предметы).

5. При работе держи инструменты так, как показал взрослый.

Правила обращения с ножницами

1. Соблюдай порядок на своём рабочем месте.

2. Работай ножницами только на своём рабочем месте.

3. Перед работой проверь исправность инструментов.

4. Не режь ножницами на ходу, не подходи к товарищам во время резанья, не оставляй ножницы в открытом виде.

5. Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.

6. При работе с ножницами следи за пальцами левой руки.

7. Клади ножницы на стол так, чтобы они не свешивались с края стола, кольцами к себе.

8. При работе лезвия направлены прямо от себя.

9. При вырезании деталей имеющих форму окружности, поворачивай бумагу.

10. Линию разметки оставляй на вырезаемых деталях.

11. Храни ножницы в чехле или в подставке лезвиями вниз.

12. После работы клади ножницы на свое место, чтобы точно знать, где их можно взять в следующий раз.

13. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

14. Используй ножницы по назначению.

Такие несложные правила следует рассказать ребенку, приступая к работе в первый раз, и повторять их каждый раз, пока знания не превратятся в привычку.

При работе ножницам нужно осваивать правильные навыки резания:

• при резании бумаги по прямой линии режут серединой лезвия, смотрят на конец ножниц, направляя их вдоль линии;

• при резании по кривой линии смотрят на место разреза. Плавно поворачивая левой рукой материал;

• ножницами режут в направлении от себя с правой стороны. Правая и левая руки при резании не пересекаются. Локоть руки с ножницами не заносится вперед, и согласовываются действия обеих рук;

• процесс резания ножницами должен проходить ритмично.

• контролируйте положение ножниц по отношению к бумаге;

• размер и толщина ножниц побирается в зависимости от предстоящей работы: для вырезания мелких деталей из тонкой бумаги подойдут небольшие ножницы, а для крупных элементов из прочной бумаги, где делаются большие надрезы – ножницы более крупные;

• большие части вырезают широко раскрытыми ножницами, а маленькие детали – мелкими, осторожными движениями;

• гофрированный картон режут ножницами с длинными лезвиями.

Как правильно держать ножницы

1. Пусть малыш держит ручку так, чтобы большой палец смотрел наверх. Наденьте на пальчик одно из колечек ножниц.

2. Пусть малыш проденет кончик среднего пальца в другое колечко.

3. Поместите указательный палец ребенка на второе колечко (снаружи).

4. Безымянный палец и мизинец должны быть подогнуты (упираться в ладонь). Иногда безымянный палец вкладывается во второе колечко вместе с указательным.

5. Поместите перед ребенком лист бумаги (выше уровня его глаз). Когда ребенок режет бумагу в направлении наверх, он автоматически берет ножницы правильно.

Принципы работы с ножницами

Положение рук

Прежде всего, как и для любой работы, связанной с мелкой моторикой, ребенка нужно правильно усадить.

1. Ребенок должен сидеть прямо, его ноги должны упираться в пол, а не висеть в воздухе.

2. Локти ребенка должны лежать на столе, колени должны быть согнуты под прямым углом.

3. Руки должны быть несколько прижаты к телу, не плотно, но при этом они не должны находиться очень высоко «в воздухе». Проследите, чтобы ребенок не поднимал локоть при вырезании.

Если у ребенка не получается держать руки правильно — можно попробовать несколько приемов.

Первый — сказать ему: «Представь, что твои руки у локтей привязаны к телу». Можно немного придержать его руки, чтобы он понял и ощутил это положение.

Второй — можно дать ему вырезать, положив локти на стол.

Третий — можно вырезать, лежа на полу, на животе. В этом положении поднимать локти очень неудобно, и дети с трудностями координации часто именно так усваивают правильное положение рук.

Дайте ребенку вырезать так в течение нескольких дней, чтобы он привык, а потом усадите опять за стол.

Кроме положения локтей, важно проследить за правильным положением кистей рук. Когда ребенок держит в одной руке ножницы, а в другой — лист для вырезания, руки должны находиться в так называемой функциональной позиции — когда ладони повернуты внутрь друг к другу и большие пальцы наверху. Ребенку можно сказать: «Проследи за тем, чтобы большие пальцы обеих рук были наверху». Можно наклеить цветные наклейки на ногти больших пальцев и сказать ребенку, что, вырезая, он должен всегда видеть эти наклейки.

Умение работать с ножницами – очень хорошо развивает моторику пальчиков.

Научившись обращаться с детскими ножницами, со временем можно доверять уже и обычные, простые ножницы, которыми пользуются родители.

Естественно, первое время Вам придется наблюдать, как ребенок упражняется уже с обычными ножницами, он будет очень горд, что родители считают ребёнка уже взрослым и доверяют пользоваться взрослыми вещами.

Для развития твердости руки детей можно предложить следующий подбор упражнений:

• разрезать бумажную полоску на квадраты, которые можно использовать для орнаментов – окна, домики и т.д.;

• нарезать из бумаги прямоугольной формы прямые полоски – дорожки, заготовки для плетения;

• косо срезать у прямоугольника концы, чтобы получились крыша, треугольник и т.д.;

• вырезать круг из квадрата, закругляя его края (снеговик, пуговица, солнце);

• прямоугольник соответствующего цвета сгибают пополам и вырезают половину задуманного предмета (овощи, фрукты, бабочка, гриб);

• вырезать предметы, складывая бумагу несколько раз (снежинка).

Таким образом, в результате использования этих упражнений у ребёнка отрабатываются такие качества движений, как твёрдость, точность, что способствует развитию моторики пальцев рук.

Существует несколько золотых правил для родителей, чтобы привлечь внимание ребенка к вырезанию:

1. Вырезайте ножницами при ребенке

Моя первая рекомендация – вырезайте сами на глазах у ребенка, ведь обучение через наблюдение – это очень простой и важный этап практически любого обучения, и, главное, очень эффективный. Со временем, у ребенка обязательно появится естественный интерес к инструменту и вырезанию ножницами.

2. Поддерживайте интерес к вырезанию ножницами

Не нужно скорее прятать ножницы, если ребенок проявил интерес и пытается вам помочь, когда вы что-то вырезаете. Наоборот, нужно поддержать этот интерес, и если у вас уже припасены детские ножницы, значит, пришло время познакомить с ними малыша. Если же детских ножниц у вас нет, то вы можете использовать прием «рука в руке» и продемонстрировать малышу ножницы в действии. Обязательно проговаривайте все, что происходит на глазах у ребенка, и не забудьте выразить восторг от происходящего, чтобы поддержать ребенка в его начинаниях по усвоению нового вида деятельности.

3. Приобретите удобные детские ножницы

Если вы выбираете ножницы для ребенка, то это соответственно, обычные, детские, безопасные ножницы с округленными кончиками, лишенные каких-то ненужных деталей. И конечно при покупке детских ножниц, лучше всего делать это вместе с ребенком. Он сможет сразу же попробовать, удобно ли ему их держать. Потому что размер ладошки ребенка может существенно отличаться и соответственно ножницы могут быть удобными или неудобными для вашего ребенка. Поэтому лучше всего попробовать перед покупкой. А если с ножницами ваш ребенок еще не знаком, и вырезать будете вы, то соответственно вы покупаете себе обыкновенные взрослые ножницы.

4. Превратите вырезание ножницами в игру

Занятия на вырезание должны быть разнообразными и, конечно, интересными ( к примеру):

• делим пирог на кусочки;

• готовим пиццу с нарезанной кусочками колбасой;

• вырезаем травку для оформления открыток;

• помоги улитке доползти до цветочка;

• и, конечно же, интересным продолжением занятий на вырезание будет наклеивание, вырезанного, в специальный альбом.

Уже со средней группы, дети начинают осваивать технические приёмы работы с ножницами. На своих занятиях мы столкнулись с тем, что для детей это трудный процесс, ведь им нужно держать не только ножницы, но и бумагу, да еще таким образом, чтобы ножницы не рвали, а резали бумагу.

Работа с ножницами – одно из самых полезных занятий для детей дошкольного возраста. Вырезание отлично развивает мелкую моторику, улучшает координацию движений пальцев, мышление, концентрацию внимания, усидчивость, терпеливость. Кроме того, давая ребенку различные задания, вы способствуете закреплению элементарных математических представлений (цвет, форма, размер, ширина, длина и др.)

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок красиво писал в школе – научите его пользоваться ножницами.

Использование ножниц требует от ребенка ocoбых умений и навыков. Для ребенка может быть сложным задание вырезать что-либо, поскольку ему приходится использовать все пальцы руки не синхронно (большой, указательный и средний пальчики – каждый выполняет свою работу).

Почему детям бывает сложно научиться вырезать ножницами?

Из-за сложности дети расстраиватся, а потом могут потерять интерес к заданиям, где требуется работа с ножницами. Одна из причин, почему у ребенка не получается вырезать это тугие ножницы. Это одна из главных трудностей, с которой может столкнуться ребенок.

С ответственностью подойдите к выбору ножниц, ребенок не должен уставать при работе с ними.

ВЫБОР НОЖНИЦ:

Хорошие детские ножницы, с одной стороны, должны быть достаточно острыми (чтобы ребенку было легко резать) – т. к. тупые ножницы рвут бумагу, а не режут ее. С другой стороны, детские ножницы обязательно должны иметь закругленные кончики, чтобы ребенок не укололся и не поранил друга.

Очень важно! Если ваш ребенок – левша, то следует отдать предпочтение ножницам, изготовленным специально для таких детей. Иначе пользоваться обычными ножницами, ребенку будет неудобно, так как он не сможет видеть линию отреза.

После выбора ножниц можно переходить к работе.

Первым этапом в работе —  это научить его правильно держать ножницы и пользоваться ими.

КАК ПРАВИЛЬНО ДЕРЖАТЬ НОЖНИЦЫ?

1. Пусть ребенок держит ручку так, чтобы большой палец смотрел наверх. Наденьте на пальчик одно из колечек ножниц.
2. Пусть ребенок проденет кончик среднего пальца в другое колечко.
3. Поместите указательный палец ребенка на второе колечко (снаружи).
4. Безымянный палец и мизинец должны быть подогнуты (упираться в ладонь). Иногда безымянный палец вкладывается во второе колечко вместе с указательным.
5. Поместите перед ребенком лист бумаги (выше уровня его глаз). Когда ребенок режет бумагу в направлении наверх, он автоматически берет ножницы правильно.

Далее покажите ребенку, как вы сами режете бумагу на полоски, вырезаете круги и треугольники. Будьте терпеливы, поддерживайте ребенка, даже тогда, когда ему не удается сделать надрез. С течением времени ребенок будет овладевать навыками все лучше (ему необходима практика).

Процесс обучение приемам вырезывания ножницами проходит более легко только в том случае, если родители помогут ребенку научиться правильно держать ножницы и безопасно пользоваться ими.

Важно помнить, что при работе ребенка с ножницами с ним рядом должен присутствовать взрослый. Для того чтобы научить ребенка работать ножницами в первую очередь нужно помнить и знать правила безопасной работы с ножницами.

Правила безопасной работы с ножницами!

1. Ножницы нельзя брать без разрешения.
2. Храните ножницы в указанном месте в определённом положении.
3. При работе внимательно следите за направлением разрезания.
4. Не держите ножницы лезвием вверх.
5. Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.
6. Не режьте ножницами на ходу.
7. Не подходите к товарищу во время работы.
8. Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.

Начните показывать ребенку, как нужно вырезать, на примере самых простых заданий и постепенно увеличивайте их сложность. Приступайте к вырезанию только тогда, когда ребенок сам этого захочет.

Если ребенок не заинтересовался этим занятием, отложите его и предложите через некоторое время.

Самое простое задание, с которого лучше начинать учить ребенка резать ножницами, это дать ему узкие небольшие полоски бумаги и попросить их разрезать напополам. Заготовки для вырезания можно подготовить самостоятельно и заранее.

Это могут быть заготовки из цветной бумаги и не очень плотного картона, газеты, журналы. Держите материалы для вырезания под рукой, тогда ребенок обязательно ими заинтересуется. Покажите ребенку пример, пусть он видит, как вы вырезаете. А потом вместе придумайте, что можно смастерить из вырезанных деталей. Таким образом,  ребенок не навязчиво развивает свои творческие способности.

Правильно держим ножницы!

Автор: Барашкина Екатерина Геннадьевна

Организация: АН ДОО «Академическая гимназия» Новогорск

Населенный пункт: Московская область, г. Химки

Актуальность проблемы обеспечения безопасности ребенка-дошкольника обусловлена не только его жизнью в современном обществе, но и специфическими возрастными особенностями – высокой двигательной активностью, познавательным интересом к окружающим предметам и явлениям, естественной любознательностью и непосредственностью в общении, открытостью и доверием ко всему окружающему миру. У дошкольников еще не развито чувство самосохранения, не сформированы умения прогнозировать последствия своих действий с предметами. Задача взрослых, окружающих ребенка в детском саду и дома, создать условия для безопасной жизнедеятельности дошкольника, аккуратно подготовить к встрече с потенциально опасными обстоятельствами жизни, не пугая и не подавляя его познавательный интерес и физическую активность.

Основы безопасного поведения дошкольники усваивают легко, если методы и приемы соответствуют их возрастным особенностям и потребностям в разных играх и ситуациях общения, в процессе чтения детской художественной литературы и наблюдения за поведением взрослых. В результате совместной деятельности с педагогами и родителями ребенок способен понять, что такое «опасно» и «безопасно», что есть опасные явления природы, опасные места и люди, опасные продукты и предметы. К потенциально опасным предметам, которыми пользуется дошкольник в детском саду во время занятий по аппликации и ручному труду, относятся ножницы.

Необходимость соблюдения мер предосторожности и техники безопасности при работе детей дошкольного возраста с ножницами определена требованием ФГОС дошкольного образования к условиям реализации основной общеобразовательной программы в дошкольной образовательной организации, а именно, по созданию безопасной для ребенка предметно-пространственной развивающей образовательной среды и к материально-техническому оснащению педагогического процесса.

Постановка проблемы. Продуктивные виды деятельности дошкольника, такие как аппликация и ручной труд, связаны с умениями клеить, складывать и вырезать фигуры из бумаги, картона и других материалов. Составлять красивые узоры и декоративные композиции дети дошкольного возраста учатся постепенно, и зависит это не только от уровня художественно-эстетического развития, но и от сформированности технических умений.

Действия ребенка с ножницами в процессе работы над поделкой или аппликацией влияют на развитие его мелкой моторики, зависят от согласованности движений правой и левой рук, сказываются на получении красивого результата – поделки или изображения. Основная задача взрослого, находящегося рядом с ребенком дошкольного возраста – это создание комфортных и безопасных условий при работе с ножницами. Педагогу нужно следить за его техникой вырезания и познакомить с правилами работы с опасным для жизни и здоровья предметом еще до ее начала.

Нами было проанализировано несколько учебников по педагогике и учебно-методических пособий для воспитателей по аппликации и ручному труду с целью поиска, доступной для понимания дошкольниками 5-7 лет, инструкции по работе с ножницами. Анализ литературных источников показал, что методические рекомендации для воспитателя по ознакомлению дошкольников с правилами и техникой безопасности при работе с ножницами не разработаны. Инструкции для дошкольников в стихах или картинках о ножницах обнаружено нами не было. Таким образом, обнаружилась актуальная для нас проблема — педагог перед началом занятий по аппликации должен знакомить дошкольников с правилами и техникой безопасности при работе с ножницами, но не совсем понятно, как именно и что конкретно говорить взрослый для обеспечения безопасных условий в совместной продуктивной творческой деятельности (аппликация, ручной труд) с дошкольниками.

Мы предположили, что разработать подробную и понятную детям инструкцию можно в процессе совместной поисковой с детьми и родителями деятельности. С целью оказания методической помощи педагогам и родителям дошкольников в организации совместной продуктивной творческой деятельности с воспитанниками нашего детского сада (аппликация и ручной труд).

«Рекомендации для родителей воспитанников по работе с ножницами»

1. Работать с ножницами необходимо в определенном, хорошо освещенном месте.

1. Перед работой с ножницами наденьте на ребенка фартук.
2. Разрешайте пользоваться ножницами только под контролем взрослого.

4. Объясните ребенку, что:

• ножницы без разрешения нельзя, держать нужно в правой руке и не поднимать их концами вверх или поворачивать острием к себе, оставлять ножницы в открытом виде или на краю стола, потому что они могут упасть и поранить.
  5. Помните, что ребенок вас копирует. Садитесь друг от друга на расстоянии (1 метр).

1. Во время работы с ножницами сохраняйте правильную осанку.

7. Работайте с ножницами внимательно и сосредоточенно, не ходите с ножницами и другими инструментами в руках по помещению.

1. При работе с ножницами следите за пальцами левой руки.
2. Не отвлекайтесь и не размахивайте ножницами.

10. Передавайте ножницы ребенку в закрытом виде кольцами в его сторону.
11. Подготовьте свое рабочее место, аккуратно и удобно разложите материалы и инструменты, убедитесь, что они в исправности.

12. Содержите свое рабочее место в чистоте.

13. В процессе работы обязательно убирайте ножницы в специальную подставку сомкнутыми концами от себя.

14. Закончив работу, очистите ножницы, уберите их на место – в чехол, ящик.

Список использованных источников

1. Нормативно-правовое обеспечение проекта

1.1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция).

http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/.

1.2. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 (ред. от 21.01.2019) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384).

http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_318172/.

1.3. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 24.12.2020 N 44 «Об утверждении санитарных правил СП 2.1.3678-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к эксплуатации помещений, зданий, сооружений, оборудования и транспорта, а также условиям деятельности хозяйствующих субъектов, осуществляющих продажу товаров, выполнение работ или оказание услуг» (Зарегистрировано в Минюсте России 30.12.2020 N 61953).

http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_373317/.

1. Список использованной литературы

2.1. Богатеева 3. А. Занятия аппликацией в детском саду. – М.: – Просвещение, 2004. – 35с.

2.2. Брыкина Е.К. Творчество детей в работе с различными материалами. –М.: Просвещение, 2002. – 116 с.

2.3. Дошкольная педагогика / под ред. В. И. Логиновой, П. Г. Саморуковой. – М.: Просвещение, 2008. –256 с.

2.4. Козлова С. А. Дошкольная педагогика / учеб. пособие для студ. сред, пед. учеб. Заведений. – М.: Академия, 2008. – 432 с.

2.5. Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. — М.: Просвещение, 2007. –261 с.

2.6. Лыкова, И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. – М.: Карапуз-дидактика, 2009. – 208 с.

2.7. Сакулина Н.П. Воспитание творческой инициативы // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 1. – 82 с.

2.8. Сластёнин В.А. Педагогика: учеб. для студ. Вузов. – М.: Академия, 2008. – 456 с.

2.9. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. – М., Академия,2005. – 163 c.

3. Интернет – ресурсы для родителей

3.1. Как научить ребенка пользоваться ножницами. Журнал детского развития. https://www.center-sozvezdie.ru/journal/kak-nauchit-rebenka-polzovatsya-nozhnicami.html

3.2. Правила пользования ножницами. Техника безопасности. Учим ребенка резать ножницами. https://www.youtube.com/watch?v=8jn0H2kewHk

3.3. Работа с ножницами. http://573.detsadural.ru/files/cms/common/file/Работа%20с%20ножницами.pdf

3.4. Техника безопасности с ножницами: основные правила. https://www.syl.ru/article/365160/tehnika-bezopasnosti-s-nojnitsami-osnovnyie-pravila

3.5. Учим дошкольников пользоваться ножницами. https://childdevelop.ru/articles/develop/2485/.

Опубликовано: 23.01.2022

В детском саду необходимо сформировать у дошкольников представление об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту, научить соблюдать определенные правила, разбирая различные ситуации, объясняя причины категорических запретов.

Ножницы знакомы ребенку с самого раннего возраста, так как они видят, как ими подстригают ногти. Сам процесс пользования ими вызывает у детей явный интерес, однако у родителей возникает масса вопросов, касающихся того, как научить ребенка вырезать ножницами и уберечь от травм.

В подготовительной к школе  группе была проведена беседа, в ходе которой  ребята вместе с воспитателем закрепили представления  о режущих предметах.  Для детей работа ножницами – это сложная, но вместе с тем, очень интересная и увлекательная работа.  Использование ножниц требует от ребенка особенных умений и навыков. Для малыша может весьма сложным оказаться  задание вырезать что-либо, поскольку ему приходится использовать все пальчики руки не синхронно (большой, указательный и средний пальчики – каждый выполняет свою работу).

Воспитанники на практике апробировали правила работы с ножницами:

-при работе внимательно следить за направлением резания;

-не держать ножницы лезвием вверх;

-не оставлять ножницы с открытыми лезвиями;

-не резать ножницами на ходу;

-не подходить к товарищу во время работы;

-передавать закрытые ножницы кольцами вперёд;

-во время работы удерживать материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия. 

Осторожно, ножницы не любят шалунов! С ними следует вести себя правильно, тогда они становятся хорошими помощниками.