Загрузить PDF
Загрузить PDF
Шахматы — прекрасная игра, с помощью которой можно научить ребенка мыслить стратегически и анализировать различные ситуации. Начните с основных понятий, таких как различия между фигурами и тем, как они ходят. Когда ребенок усвоит эту информацию, приступите к игре в различные разновидности шахмат. Не торопите ребенка, постоянно поощряйте его и будьте терпеливы. Таким образом вы сможете привить ребенку любовь к шахматам, и он будет воспринимать их как увлекательное и интересное занятие.
-
Доска имеет 8 горизонтальных и 8 вертикальных линий. Всего она состоит из 64 клеток. Половина клеток окрашены в светлый, а половина — в темный цвет. Если у вас нет под рукой шахматной доски, ее можно нарисовать на листе картона или школьной доске.
- Если вы рисуете шахматную доску сами, пронумеруйте горизонтальные ряды от 1 до 8, а вертикальные — буквами латинского алфавита от «a» до «h». В этом случае при дальнейшем обучении вы сможете использовать координатную систему.[1]
- Если вы рисуете шахматную доску сами, пронумеруйте горизонтальные ряды от 1 до 8, а вертикальные — буквами латинского алфавита от «a» до «h». В этом случае при дальнейшем обучении вы сможете использовать координатную систему.[1]
-
Ознакомьте ребенка с пешками, конями, слонами, ладьями, ферзем и королем. Отметьте различия в их внешнем виде. Расставьте фигуры на доске, чтобы ребенок увидел, как они располагаются в начальной позиции.[2]
[3]
- Конь, как и следует из названия, обычно напоминает голову и шею этого животного.
- Слон имеет вид высокой остроконечной шляпы.
- Король является самой важной фигурой, так как цель игры заключается в пленении короля противника.
- Укажите на различия во внешнем виде между королем и ферзем.
- Ладьи обычно напоминают крепостные башни.
-
Расскажите о каждой фигуре и объясните, как она ходит. Убедитесь, что ребенок запомнил данную фигуру, прежде чем переходить к описанию следующей.
- Пешка может ходить на одну или две клетки из начальной позиции, и лишь на одну клетку в том случае, если она уже ходила. Пешка может побить лишь те фигуры противника, которые стоят на соседней с ней клетке по диагонали, и она не может ходить назад.
- Конь является единственной фигурой, которая способна перепрыгивать через другие пешки и фигуры. Он ходит буквой «Г». Конь может ходить на две клетки по горизонтали, а затем на одну по вертикали, либо на две клетки по вертикали и одну по горизонтали.
- Слон ходит по диагонали на любое количество клеток.
- Ладья ходит на любое количество клеток вперед, назад или по горизонтали. Она не может ходить по диагонали.
- Ферзь может ходить в любом направлении (по горизонтали, вертикали или диагонали) на любое количество клеток. Это самая сильная фигура.
- Король ходит на одну клетку в любом направлении, причем два короля не могут становиться на соседние клетки.
-
Разместите фигуры на доске и попросите ребенка назвать их. После этого рассмотрите, как ходит каждая фигура. Если вы используете координатный метод, следует разместить фигуры на следующих клетках:
- У каждого игрока есть 8 пешек, которые занимают 2-ю и 7-ю горизонтали.
- Ладьи располагаются на 1-й и 8-й клетках вертикалей A и H.
- Ферзи стоят на 1-й и 8-й клетках вертикали D.
- Слоны занимают 1-ю и 8-ю клетки вертикалей C и F.
- Кони расположены на 1-й и 8-й клетках вертикалей B и G.
- Короли занимают 1-ю и 8-ю клетки вертикали E.
Реклама
-
Расставьте на шахматной доске лишь пешки. Цель данной игры состоит в том, чтобы перевести на противоположный край доски как можно больше своих пешек. Если две пешки упираются друг в друга и не могут ходить дальше, они останавливаются. Напомните ребенку, что пешка ходит на одну клетку вперед, пока не сталкивается с пешкой противника. Пешка может побить пешку соперника, если та расположена впереди от нее на соседней клетке по диагонали.[4]
- Другая цель данной игры может состоять в том, чтобы первым довести свою пешку до противоположной стороны доски.
- Напомните ребенку, что белые ходят первыми, и при первом ходе пешка может походить на две клетки вперед.
- Это поможет ребенку усвоить, как двигаются пешки.
-
Когда ребенок усвоит, как ходят пешки, дополните игру слонами. При этом цель игры останется той же. Напомните ребенку о том, что слоны ходят по диагонали.[5]
Данная игра научит ребенка:[6]
- использовать пешки для защиты слонов;
- определять оптимальный момент для вывода слонов за пешечную цепь;
- держать слонов позади пешек противника;
- понимать ограничения, которые накладывает на слонов их способность ходить лишь по диагонали.
-
Расставьте на доске ладьи, слонов и пешки. Цель по-прежнему состоит в том, чтобы довести пешку до противоположного края доски. Напомните ребенку о том, что ладья может ходить на любое количество клеток по горизонтали или вертикали, но при этом ей нельзя перепрыгивать через другие фигуры.[7]
- Ребенок должен усвоить, как важно сохранить ладьи до конца игры.
- Кроме того, на этом этапе ребенок должен начать понимать разницу между взятием отдельной фигуры противника и выигрышем всей партии.
-
Пусть ребенок походит конями по пустой доске. Ход буквой «Г» довольно необычен, и для его усвоения может понадобиться некоторое время. Выберите на доске клетку, до которой ребенку необходимо добраться конем. Тем самым вы научите ребенка думать на несколько ходов вперед.
- Когда ребенок освоится с конями, добавьте пешки и поиграйте в ту же игру, что и раньше с другими фигурами.
-
Поставьте на доску все эти фигуры. Цель по-прежнему состоит в том, чтобы первым провести свою пешку до последней горизонтали. Это довольно сложная игра, но после предыдущего обучения ребенок должен освоить ее.[8]
- Ребенок начнет изучать различные позиции и то, как фигуры взаимодействуют между собой.
- Если у ребенка возникнут трудности, вернитесь к одной из более простых игр. Не торопите ребенка и позвольте ему постепенно учиться в удобном для него темпе.
-
С помощью данной игры вы сможете познакомить ребенка с понятиями шаха и мата. Шах означает нападение на короля, а при мате королю некуда скрыться от шаха. Используйте лишь по 4 пешки на игрока.
- Напомните ребенку, что белые всегда ходят первыми, и о том, что ход считается совершенным, как только игрок оторвал руку от фигуры.
- Сосредоточьте внимание на ходах короля и ферзя.
-
Когда ребенок усвоит, как ходит каждая фигура, поиграйте с ним в обычную шахматную игру. Цель игры состоит в том, чтобы поставить мат королю противника. Напомните ребенку о том, что при достижении последней горизонтали пешка превращается в ферзя.[9]
- Как и ранее, если ребенок хочет вернуться к более простым играм, позвольте ему сделать это.
Реклама
-
При достижении последней горизонтали пешка превращается в другую фигуру. Она может стать ферзем, ладьей, слоном или конем. Как только пешка доходит до последней горизонтали, ее можно заменить на выбранную вами фигуру. Чаще всего пешек превращают в ферзей.[10]
- На доске может одновременно находиться более одного ферзя одного цвета.[11]
- Можно сказать следующее: «Если твоя пешка доходит до противоположного края доски, она может превратиться в другую фигуру. Можно выбрать эту фигуру. Чаще всего выбирают ферзя».
- На доске может одновременно находиться более одного ферзя одного цвета.[11]
-
en passant — «на проходе»). Такое взятие возможно в том случае, если пешка совершает первый ход и ходит на две клетки, а рядом расположена пешка противника. Если пешка противника бьет клетку, через которую прошла ваша пешка, она может взять походившую пешку следующим ходом. Если взятие на проходе не произошло сразу после первого хода пешки, оно становится невозможным в дальнейшем.[12]
- Данный ход нечасто встречается в обычной игре. Расставьте пешки соответствующим образом и продемонстрируйте взятие на проходе.[13]
- Пешка ни в коем случае не может превратиться в короля.
- Данный ход нечасто встречается в обычной игре. Расставьте пешки соответствующим образом и продемонстрируйте взятие на проходе.[13]
-
Рокировка заключается в одновременном передвижении короля и ладьи. Если между королем и ладьей нет других фигур и они не ходили ранее, можно произвести рокировку. При этом король перемещается на две клетки по направлению к ладье, а та перескакивает через него на соседнюю с ним клетку.[14]
- Перед рокировкой король и ладья должны располагаться в своих первоначальных позициях.[15]
- Рокировка невозможна, если король находится под шахом.
Реклама
- Перед рокировкой король и ладья должны располагаться в своих первоначальных позициях.[15]
-
Рассказывайте о фигурах как о бойцах на войне и описывайте игру в виде битвы. Можно также придумать целую историю о сражении, чтобы еще больше заинтересовать ребенка. Если ваш ребенок не чужд современных технологий, есть компьютерные игры, видеоигры[16]
и приложения,[17]
которые можно использовать при обучении игре в шахматы.- Эти игры помогают также улучшить процесс обучения и познакомить ребенка с различными позициями, которые могут возникнуть во время игры.
СОВЕТ СПЕЦИАЛИСТА
Виталий Неймер — международный мастер по шахматам и сертифицированный профессиональный тренер по шахматам с более чем 15 годами тренерского опыта. Входил в состав национальной команды США по шахматам SPICE (Вебстерский университет) и дважды становился чемпионом Израиля.
Совет специалиста: «Чтобы вовлечь ребенка, обратите ходы в историю или сказку. К примеру, можно сказать, что пешка ходит на две клетки вперед, и помогает ей в этом батут. Проявите творческий подход!»
-
Вознаграждайте ребенка за то, что он усвоил что-то новое, неважно, насколько велико очередное достижение. Это может быть объявление шаха королю или правильная расстановка фигур. Поощряйте ребенка и в том случае, если у него что-то не получается.
- Можно сказать: «Ничего, что ты не выиграл. Во время игры ты сделал несколько очень хороших ходов конем».
-
Играйте и учите ребенка во время игры. Исправляйте его, если он неправильно ходит. Позволяйте ребенку менять ходы, чтобы поощрить его. Делайте намеренные ошибки и давайте ребенку возможность выиграть несколько партий.
- Как только ребенок усвоит основные правила, он начнет учиться во время игры и при разыгрывании различных позиций.
- Подчеркивайте, что люди учатся в течение всей своей жизни, и всегда есть возможность улучшить свое мастерство.
Реклама
Советы
- Не браните ребенка, иначе вы отобьете у него охоту учиться дальше.
- Шахматы — сложная игра. Не торопитесь и постепенно продвигайтесь дальше. Книги о шахматах могут принести большую пользу. Поощряйте своего ребенка читать детские книги по шахматам.
- Подумайте о том, чтобы одновременно обучать игре в шахматы двух детей. Они смогут играть друг с другом и за счет этого совершенствовать свое мастерство.
- Учите ребенка на выходных или во время каникул, поскольку в остальное время он может быть сильно загружен в школе.
- Купите такой набор шахмат, в котором на фигурах есть подсказки для ходов.
- У ферзя на короне есть драгоценные вкрапления во всех направлениях, именно поэтому он может ходить и по горизонтали, и по вертикали, и по диагонали, то есть всех направлениях.
- У слона (офицера) есть диагональный разрез, потому что он ходит по диагонали.
- У ладьи сверху имеются вертикальные и горизонтальные прорези, так как ходит она как по горизонтали, так и по вертикали.
- Пешка маленького размера, поскольку ходит лишь на одну клетку за раз (за исключением первого хода).
- У короля лишь один крест сверху, и все потому, что он может ходить лишь на одну клетку в любом направлении.
- Конь походит на букву «Г», так как он и ходит буквой «Г».
Реклама
Об этой статье
Эту страницу просматривали 11 674 раза.
Была ли эта статья полезной?
Гамбит, дебют, этюд… Если вы не только очарованы звучанием этих слов, но и понимаете их значение — вы знакомы с шахматами не понаслышке, а значит, представляете себе всю тонкость и сложность этой игры, как и пользу шахмат для развития интеллекта вашего ребёнка.
Если вы не знаете, с чего начать обучение ребёнка игре в шахматы, или не уверены, что ваших теоретических знаний и практических навыков будет достаточно — наши инструкции и советы помогут ответить на все вопросы и развеять сомнения. В этом материале мы доказываем, что шахматы для детей — это полезно, увлекательно и совсем не сложно.
Содержание:
- Зачем ребёнку шахматы и когда лучше начинать обучение?
- История шахмат для детей
- Где и как лучше обучать ребёнка шахматам?
- Домашние занятия
- Обучение в шахматной школе или секции
- Индивидуальные занятия с тренером
- Занятия в онлайн-школе
- Мобильные приложения для обучения шахматам
- С чего начать обучение ребёнка шахматам?
- Знакомство с шахматными фигурами: названия, начальная позиция и ходы
- Правила игры для детей
- Приступаем к тренировкам: полезные советы, приёмы и методы обучения
Зачем ребёнку шахматы и когда лучше начинать обучение?
Lena May/Shutterstock.com
Начнём с того, что шахматы — это не просто игра, а интеллектуальный вид спорта, в котором также присутствуют элементы искусства и математики. Поэтому польза от шахмат не ограничивается лишь возможностью приятно провести время:
- Многочисленные исследования подтверждают, что дети, регулярно занимающиеся шахматами, демонстрируют лучшую успеваемость, чем их сверстники. В первую очередь занятия шахматами положительно отражаются на оценках по математике.
- Шахматы развивают у детей логическое, аналитическое, абстрактное и критическое мышление: в процессе обучения они учатся прогнозировать развитие событий, просчитывать ходы противника и видеть его отвлекающие манёвры.
- Шахматы учат «правильно» проигрывать: любой шахматист знает, что иногда выиграть невозможно. Если игроку поставили «шах» и «мат», он не впадает в отчаяние, а анализирует свои ошибки.
- Игра в шахматы развивает внимательность, самоконтроль, самостоятельность и память. Игрок должен помнить множество элементов стратегии и держать в поле зрения все фигуры; к тому же ему следует скрывать от противника свои намерения и переживания. Что касается самостоятельности, то в шахматах каждый рассчитывает только на свои силы.
- Шахматы учат мыслить нестандартно: иногда получить преимущество перед противником помогают не заученные тактики, а импровизация.
- У опытных шахматистов прекрасно развит эмоциональный интеллект: они без труда распознают тщательно завуалированные эмоции на лице соперника.
- Целеустремлённость — ещё одно важное качество шахматистов: начиная играть в качестве любителей, многие дети по мере получения опыта стремятся участвовать в турнирах и побеждать.
- Занятия в шахматном клубе помогут ребёнку найти новых друзей.
Помимо столь многочисленных преимуществ шахмат нельзя не отметить некоторые отрицательные моменты, которые стоит учитывать родителям юных шахматистов:
- Шахматы — статичная игра. Недостаток физической активности необходимо компенсировать подвижными видами спорта или активными прогулками. Также важно ограничивать время, проведённое ребёнком за шахматной доской, чтобы избежать проблем с осанкой и зрением: для малышей, которые только начали заниматься — 10–15 минут в день, для детей от семи лет — не более часа в день.
- Риск переутомления у шахматистов высок из-за больших умственных нагрузок. Это возвращает нас к предыдущему пункту и рекомендуемой продолжительности занятий.
- Поражение на шахматном турнире может отбить у ребёнка желание дальше заниматься, ведь малыши ещё не умеют справляться с разочарованием. Поэтому не стоит торопиться отправлять ребёнка на соревнования: нужно убедиться, что он готов эмоционально.
Так когда же начинать занятия с малышом, учитывая всё вышесказанное? Многие известные гроссмейстеры начали играть в возрасте трёх-четырёх лет; однако не нужно ставить цель вырастить нового Капабланку или Каспарова: для общего развития можно начать обучение ребёнка шахматам в шесть-семь лет.
Обучение займёт много времени. Если вы не хотите его терять, можно начать играть в присутствии малыша и показывать ему фигуры, когда ему исполнится три года. К четырём годам малыш уже может освоить азы: запомнить расстановку фигур на поле и то, как они ходят. Затем можно доверить дальнейшее обучение профессионалам: большинство шахматных школ принимают учащихся с четырёх-пяти лет.
История шахмат для детей
Шахматы появились ок. 600 г. до н.э. Источник: chess.com
Увлечь ребёнка шахматами поможет занимательный рассказ о происхождении игры. Наверняка малышу будет любопытно, почему слон зовётся слоном, хоть на него и не похож, а белые всегда ходят первыми.
Впервые игра, похожая на шахматы, появилась в Индии более полутора тысяч лет назад. Тогда на доске разыгрывались целые баталии, в которых две армии стремились уничтожить друг друга. Оттуда-то в современных шахматах и появились слоны, ладьи, пешки и кони: каждая армия состояла из лучников на слонах, колесниц, пехоты и конницы, которые бились не на жизнь, а на смерть за своего раджу (а у персов, которые вскоре тоже полюбили эту игру, — за шаха, откуда и пошло русское название: «шах мат» в переводе с персидского означает «правитель мёртв»).
Существует несколько версий происхождения игры. По одной из легенд, шахматы помогли остановить кровопролитную войну, в которой два брата-близнеца (один всегда носил чёрную одежду, а другой — белую, отсюда и цвета фигурок) пытались определить, кто из них будет править Индией после смерти отца. Великий мудрец подарил им шахматы и предложил перенести сражение на игровое поле, ведь ни один из братьев не мог победить в той войне. Как гласит легенда, победил тот брат, который носил белое; поэтому теперь белые фигуры всегда ходят первыми.
Где и как лучше обучать ребёнка шахматам?
Многие известные шахматисты сыграли свои первые партии дома, с родителями или бабушками и дедушками. Значит ли это, что обязательно уметь превосходно играть, чтобы заинтересовать ребёнка? Вовсе нет. На сегодняшний день существует немало способов обучить детей шахматам, и мы расскажем подробно о каждом из них.
Домашние занятия
George Rudy/Shutterstock.com
Для того, чтобы увлечь малыша миром шахмат, не нужно быть опытным игроком: достаточно в игровой форме познакомить ребёнка с шахматными фигурами и объяснить базовые правила; затем можно довериться опытному тренеру или записать ребёнка в шахматный клуб.
Если вы решили учить ребёнка самостоятельно, вам помогут различные онлайн-ресурсы, видеоуроки и, конечно же, книги. Эти учебники сделают обучение эффективным и увлекательным:
- «Шахматы для самых маленьких», И. Сухин.
- «Малыши играют в шахматы», В. Гришин.
- «Шахматы. Большой самоучитель для детей», И. Сухин.
- «Шахматы для детей», С. Чеваннес.
- «Цветной шахматный учебник. Первая ступень», А. Карпов.
- «Путешествие в шахматное королевство», Ю. Авербах, М. Бейлин.
Для начинающих игроков в интернете можно найти множество видеоуроков, в которых наглядно объясняются основные правила и техники.
Для детей помладше подойдут короткие уроки на Youtube-канале Chess for kids.
Для ребят постарше — пошаговые уроки с маленькой чемпионкой Европы по шахматам.
Не торопитесь сразу смотреть весь плейлист: лучше подробно обсуждать каждый ролик после просмотра и обязательно разыгрывать новую комбинацию на доске.
Огромное количество полезных статей, видеороликов, заданий и онлайн-тренажёр собраны на сайте ChessWood.ru: здесь можно не только изучить новый материал, но и попрактиковаться в поединке с соперником.
Обучение в шахматной школе или секции
Evgeny Atamanenko/Shutterstock.com
Как мы упоминали ранее, многие шахматные кружки и секции принимают учащихся с четырёх-пяти лет; однако не стоит торопиться: не все дети имеют одинаковый уровень подготовки, и, возможно, кто-то уже неплохо играет. Если вашего ребёнка будут часто обыгрывать, он быстро потеряет интерес к шахматам.
Поэтому обязательно убедитесь, что обучение будет проводиться «с нуля», либо всё же отложите запись и позанимайтесь дома.
Важно понимать различия между шахматной школой и кружком.
- Шахматные школы готовят будущих чемпионов, поэтому попасть туда непросто: конкурсный отбор достаточно жёсткий; кроме того, плотный график занятий может быть утомительным для малыша.
- В кружках и секциях занятия непродолжительные, но главная задача педагога здесь — увлечь ребёнка шахматами для его всестороннего развития, а не натаскивать на участие в турнирах. От того, какие цели ставят родители, зависит и выбор учебного заведения.
В любом случае перед началом занятий сходите в школу или секцию и познакомьтесь с педагогами, уточните требования для поступающих и посетите открытый урок. От личности преподавателя зависит многое: он должен быть не просто опытным шахматистом, но и талантливым тренером.
Индивидуальные занятия с тренером
Volodymyr TVERDOKHLIB/Shutterstock.com
Если у вас самые серьёзные намерения в отношении шахмат, а у ребёнка — непреодолимое желание стать чемпионом, занятия в любительской шахматной секции ему не подойдут. Индивидуальные занятия — недешёвое удовольствие, но могут стать отправным пунктом для будущих побед юного шахматиста.
Выбирая тренера по шахматам, обратите внимание на следующие моменты:
- Увлечённость и заинтересованность педагога. Только такой тренер поможет ребёнку не «перегореть» и выдержать большую нагрузку.
- Результаты других учеников. Успешный тренер охотно расскажет, в каких турнирах участвуют его подопечные и каких результатов добиваются.
- Профессионализм. Естественно, для достижения хороших результатов необходимо заниматься не просто с увлечённым педагогом, но и успешным профессиональным шахматистом.
Занятия в онлайн-школе
Gorodenkoff/Shutterstock.com
В отличие от муниципальных шахматных школ с большим конкурсом и платных школ с высокой стоимостью обучения, онлайн-школы более доступны и принимают всех. Например, восемь групповых онлайн-занятий в Русской шахматной школе обойдутся в 5 300 рублей, а онлайн-школа «Шахматный путь» предлагает приобрести абонемент на те же восемь занятий за 7 000 рублей.
Основное преимущество онлайн-занятий — удобство. Помимо того, что занятия проходят в комфортных домашних условиях, вам не придётся искать опытного тренера самостоятельно.
Отметим и существенный недостаток онлайн-обучения: если всё время заниматься на виртуальной доске, у ребёнка не сформируется навык обращения с реальными шахматными фигурами. Поэтому обязательно во время занятий разыгрывать все задачи на настоящей доске. Кроме того, во время онлайн-поединков участники лишены возможности наблюдать за соперником и «считывать» его эмоции.
Мобильные приложения для обучения шахматам
Gorodenkoff/Shutterstock.com
Не стоит всерьёз рассматривать этот вариант как самостоятельный инструмент обучения, однако мобильные приложения, компьютерные программы и игры помогут новичкам освоить азы, а опытным игрокам — получить больше практики.
Мы составили небольшой обзор удобных мобильных приложений для обучения детей игре в шахматы:
- «Шахматы для малышей» — приложение поможет в игровой форме познакомиться с шахматными правилами.
- «Шахматы: Битва мультяшек» — игра поможет отточить навыки в фантастических локациях.
- «Шахматный тренер» — сборник шахматных задач разной сложности.
- «Chess King: обучение шахматам» — полноценный онлайн-курс для детей и взрослых. Полная версия приложения является платной, но есть и бесплатная часть.
- «Шахматные головоломки» — удобный онлайн-тренажёр с простым интерфейсом.
С чего начать обучение ребёнка шахматам?
Volodymyr TVERDOKHLIB/Shutterstock.com
Начальный этап обучения важен: ребёнок либо заинтересуется игрой и будет усердно заниматься, стремясь разыграть первую настоящую партию, либо быстро устанет от запутанных правил и терминов. Поэтому не начинайте с тактики и стратегии: позвольте малышу вдоволь налюбоваться фигурками и неспешно приступайте к знакомству с их названиями и манерой передвижения.
Знакомство с шахматными фигурами: названия, начальная позиция и ходы
Приступать к расстановке фигурок на доске можно лишь тогда, когда ребёнок хорошо запомнил их названия. Для отработки этого ключевого навыка поиграйте в «угадайку»: пусть малыш с закрытыми глазами берёт каждую фигуру по очереди, ощупывает и угадывает её название.
Далее объясните, как правильно расположить доску: у каждого игрока в левом нижнем углу должна быть клетка чёрного цвета.
Теперь пришло время двум армиям встать на исходные позиции! Пусть это всегда будет обязанностью ребёнка; так он быстрее усвоит этот важный урок:
- В авангарде каждой армии — отряд пехоты (пешки). Он занимает весь ряд, ближайший к противнику.
- По углам доски стоят четыре осадные башни, или ладьи: по две у каждого игрока. Персы изображали эту фигуру в виде птицы, которая напоминала резное украшение на носу древнерусской ладьи: отсюда и несоответствие названий.
- Рядом с ладьями стоит конница: по два коня каждого цвета. Эту фигуру запомнить легко: её традиционно изображают в виде головы лошади.
- Ближе к центру рядом с конницей располагаются слоны, по одному с каждой стороны. Они защищают ферзя и короля, ведь верхом на слонах восседают меткие лучники. Теперь фигуру изображают с остроконечной шляпой, как у епископа; всё потому, что у англичан эта фигура зовётся именно так.
- В самом центре крайнего ряда стоят король и ферзь. Фигурки похожи, но король чуть выше, и его голова увенчана крестом. Так как ферзь иначе зовётся королевой, выучите поговорку: «Королева подбирает платье в цвет» — это значит, что белая королева в начале игры стоит на светлой клетке, а чёрная — на чёрной. Короли занимают последние оставшиеся места.
Запомнив расстановку армий, ребёнок может переходить к изучению того, как ходят фигуры:
- Пешки. Эти отважные воины никогда не бегут с поля боя, поэтому ходят только вперёд. Пешком далеко не уйдёшь: в начальной позиции они ходят на одну или две клетки, затем — только на одну. Бить фигуры противника они могут лишь по диагонали. Добравшись до противоположного края доски, пешка превращается в любую фигуру, кроме короля.
- Неповоротливые ладьи бьют прямо или вбок. Могут поражать противника на любом расстоянии, но не перепрыгивают через поверженного врага, а занимают его место.
- Слоны ходят на любое расстояние, но только по диагонали. Эти тяжеловесы также не умеют перепрыгивать ни через свои, ни через чужие фигуры.
- Конные отряды меняют направление движения на ходу, поэтому конь ходит на две клетки прямо и ещё одну вбок (буквой «Г»), легко перепрыгивая через другие фигуры.
- Ферзь — отважный полководец: он перемещается на любое количество клеток и в любом направлении, но не перепрыгивает через другие фигуры.
- Ленивый король, окружённый свитой, может защитить себя только в ближнем бою, поэтому ходит на одну клетку в любом направлении.
Правила игры для детей
Kuznetsov Dmitriy/Shutterstock.com
Выучив все фигуры, их ходы и положение на доске, приступайте непосредственно к правилам игры. Первым делом объясните ребёнку, что начинается игра с хода белой армии, а заканчивается тогда, когда один из королей взят в плен.
Другие правила, необходимые на начальном этапе обучения, следующие:
- Ходить необходимо той фигурой, которой коснулся игрок. Вводите это правило сразу, чтобы дисциплинировать юного шахматиста. Ход считается завершённым, когда рука отпустила фигуру.
- Каждый ход — это либо передвижение фигуры по доске, либо атака. Приблизившись к противнику и приготовившись нападать, следует терпеливо дождаться следующего хода.
- Игроки всегда ходят по очереди, даже если предыдущий ход завершился захватом фигуры противника.
- Шах — атака короля; его можно отбить, если переместить фигуру короля на безопасную клетку, поставить другую свою фигуру под удар или взять атакующую фигуру противника другой своей фигурой. Шах, который не удалось отбить, объявляется матом, и игра заканчивается.
- Пат — ситуация, в которой игрок не может сделать ни один ход по правилам. Объявляется ничья.
- Оба игрока должны прикрывать своих королей, стараться контролировать центр доски и играть всеми фигурами, а не только пешками. Ферзя следует выводить на поле боя тогда, когда повержены некоторые сильные фигуры противника, чтобы не рисковать им напрасно.
- Фигуры имеют разную ценность. Это важно понимать, если придётся жертвовать одной фигурой ради спасения другой: например, ферзь ценнее слона, а конь важнее пешки.
Приступаем к тренировкам: полезные советы, приёмы и методы обучения
Roman Samborskyi/Shutterstock.com
Даже если ребёнок горит желанием быстрее начать играть, будьте осторожны и не переусердствуйте с продолжительностью тренировок и объёмом информации. Пусть знакомство с фигурами, ходами и доской займёт целый год: спешка в шахматах ни к чему.
Следуйте нашим рекомендациям, чтобы сохранить мотивацию и интерес ребёнка:
- Главные принципы обучения шахматам — постепенность и регулярность. Занимайтесь каждый день, но поначалу не более 10–20 минут в зависимости от возраста малыша. Первые партии разыгрывайте только пешками, затем постепенно вводите и другие фигуры.
- Учите ребёнка ставить «мат», в случайном порядке расставив несколько фигур на доске: такие задачи помогут закрепить теорию.
- Разбирайте все ходы и ошибки, но не ругайте, а подсказывайте; не забывайте хвалить маленького ученика за правильные решения.
- Не поддавайтесь постоянно, иначе ребёнку покажется, что он уже превосходно освоил игру; но и обыгрывать его всё время — не лучший выход: тогда играть будет неинтересно.
- Сразу купите красивые шахматы. Этим вы создадите особую торжественную обстановку, а малышу будет казаться, что он приобщается к чему-то очень важному.
- Если ребёнок не хочет играть, не заставляйте его. Сыграйте с кем-то из семьи: юный шахматист обязательно прибежит посмотреть, а затем можно вместе проанализировать партию — это тоже будет отличным уроком.
- Сделайте шахматы частью повседневной жизни: в свободное время рисуйте шахматные фигуры, читайте «Алису в Зазеркалье» Льюиса Кэрролла и показывайте ребёнку такие мультфильмы, как «Фиксики — Шахматы», «Шахматы для детей. Fritz & Fertig» или «Три кота. Шахматы».
- Почаще напоминайте ребёнку, что шахматы — битва умов, игра королей и самый настоящий спорт, так что научиться играть в шахматы — словно приобщиться к закрытому сообществу, куда берут только самых умных и прилежных детей.
- Создавайте интригу: перед тем, как сыграть первую партию или объяснить какой-либо элемент шахматной стратегии, некоторое время говорите малышу, что он ещё не готов, а затем торжественно объявляйте, что настал тот самый момент.
- Если ваш ученик ещё совсем мал и после пары занятий вы видите, как трудно ему даются шахматы, отложите их на время и попробуйте поиграть в шашки: это станет хорошей базой для того, чтобы вернуться к шахматам чуть позднее.
Шахматы — удивительная игра, одинаково полезная и захватывающая. Независимо от того, станет ли ваш ребёнок профессиональным шахматистом или нет, обучение шахматам будет способствовать развитию его интеллекта и воображения.
В нашем кратком путеводителе в мир шахмат мы постарались собрать всю самую важную информацию, чтобы у вас и вашего ребёнка появилась возможность не просто учиться играть, но также иметь общее хобби и качественно проводить время вместе.
Источник фото обложки: Studio Romantic/Shutterstock.com
Получите чек-лист подготовки к школе на свою почту
Письмо отправлено!
Проверьте электронный ящик
Советский педагог Василий Сухомлинский говорил: «Без шахмат нельзя представить полноценного воспитания умственных способностей и памяти». И это не просто слова: результаты исследований показывают, что дети, играющие в шахматы показывают более высокий уровень интеллектуального развития.
Игра в шахматы развивает:
- способность рассуждать;
- логику;
- умение решать задачи;
- усидчивость;
- терпение;
- внимание;
- память.
Во время игры работают оба полушария головного мозга, что повышает умение нестандартно мыслить. Также следует отметить умение правильно проигрывать и стремление к победе.
Когда следует начинать обучать детей игре в шахматы?
Конечно же все зависит от ребёнка. Но, как показывает практика, ребёнок в четырёхлетнем возрасте уже спокойно может освоить правила этой игры.
Как заинтересовать малыша игрой?
Дети очень любят играть и у каждого ребёнка свои любимые игры. Предложите малышу новую игру. Если она его заинтересует, то замечательно. Если нет, то попробуйте предложить спустя какое-то время, когда малыш немного подрастёт.
Играйте между собой в присутствии малыша. Возможно, ребёнка заинтересует игра и он захочет попробовать.
Шахматы: правила для начинающих детей
Первое занятие следует со знакомства с фигурами. Малышу требуется запомнить их названия. Возможно он захочет поиграть с шахматными фигурами, как ему хочется. Позвольте ему сделать это. Если ваш малыш любит фантазировать, то можно придумать сказку о шахматной стране.
Второе занятие посвятите с того, что расскажите ребенку о том, у каждой фигуры есть положение на доске и ходят фигуры по определённым правилам:
Пешка делает только один шаг на плоскости доски вперед, а съедает фигурку противника по диагонали. Также пешка превращается в любую фигуру, если ей удастся дойти до противоположного края доски.
На один шажок может ходить и король, правда, в любую сторону.
Ферзь — самая могущественная во всей игре. Передвигается и прямо, и в бок, и по диагонали.
У коня ход необычный: он подпрыгивает через остальные фигурки на две клетки и одну вбок. Его ход похож на букву «Г».
Слон продвигается по диагонали на нужное количество клеток.
Ладья вперед или в боковом направлении.
Все фигурки убираются с доски, а короля съесть нельзя. Можно только объявить мат.
Каждой можно посвятить отдельное занятие. Потом покажите, как они действуют в связке друг с другом. Если малыш устал, то не нужно настаивать на занятии. Так можно отбить интерес к игре навсегда.
Не торопитесь, сопровождайте освоение правил различными играми:
- Чудесный мешочек. B непрозрачном мешочке по очереди спрячьте все шахматные фигуры и попросите ребенка на ощупь определить, какую фигуру вы спрятали. Для большего эффекта позвольте и малышу прятать фигуры, a сами угадывайте, какая шахматная фигура в мешочке.
- «Найди отличия». Попросите ребёнка перечислить все отличия одной фигуры от другой.
- «Что пропало». Выставляете на стол всех представителей шахматных фигур и, когда ребёнок отворачивается, то убираете одну фигуру. Малыш должен отгадать, какую фигуру вы спрятали. Эта игра отлично развивает зрительную память.
-
Лепка шахматных фигур из пластилина или глины.
- «Кубик». Возьмите один из старых кубиков, нарисуйте на бумаге каждую из шести шахматных фигур и приклейте рисунки к граням кубика. Или склейте кубик из ватмана. Бросайте кубик по очереди. Бросивший должен назвать фигуру, которая выпадет на верхней грани кубика.
- «Угадайка». Словесно опишите ребенку какую-нибудь шахматную фигуру и предложите догадаться, что это за фигура. Потом поменяйтесь ролями.
- «Запретная фигура». Поставьте шахматные фигуры перед ребенком в один ряд. По вашей просьбе малыш будет называть все показываемые фигуры, кроме «запретной», которая выбирается заранее. Вместо названия запретной фигyры надо сказать: «Секрет».
- «Поигpаем — угадаем». Загадайте ребенку какую-нибудь шахматную фигуру. Малыш перечисляет фигуры, пока не назовет задуманную. Потом поменяйтесь ролями.
- «Буква». Спросите ребенка, названия каких шахматных фигур начинаются c букв K, Л, П, C, Ф.
- «Что общего?». Возьмите две любые шахматные фигуры и спросите ребенка: чем они похожи? Чем отличаются? (Цветом, формой).
- «Большая и маленькая». Поставьте перед ребенком шесть разных шахматных фигур, попросите выбрать самую высокую, назвать ее и отставить в сторону. Затем ребенок определит самую высокую из оставшихся фигур и т.д. B конце игpы все шахматные фигуры возвращаются на место, и начинается новая игра, в которой выбирается самая низкая шахматная фигура.
- «Шахматный теремок». Постройте из кубиков домик-теремок, в который будут по одной, от самой маленькой до самой большой, забегать шахматные фигуры. Ребенок должен назвать каждую из них.
- «Шахматная репка». Посадите «репку». Около нее ребенок по росту выстраивает шахматные фигуры, поясняя: «Дед — это король, бабка — ферзь, внучка — слон, жучка — конь, кошка —ладья, мышка — пешка».
- «Шахматный колобок». Дидактическую игру-инсценировку сказки «Колобок» можно провести так: дед — король, баба — ферзь, заяц — пешка, лиса — конь, волк — слон, медведь — ладья, а колобок — шарик или клубок. Ребенок должен назвать все шахматные фигуры, от которых убегает колобок. B конце сказки пусть лиса колобка не съест, колобок от нее убежит.
- «Белые и черные». B беспорядке поставьте на столе по шесть рaзных белых и черных шахматных фигур. Начиная дидактическую игру, отставьте одну из фигур в сторону, назвав ее и указав ее цвет, например: «Белый конь». Ребенок продолжает игру и выбирает шахматную фигуру иного названия и цвета (таково условие), обязательно называя ее, например: «Черный ферзь». Далее новую шахматную фигуру представляете вы и т.д.
- «Школа». Переверните деревянную шахматную доску клетками вниз, в углубления поставьте шахматные фигуры и скажите ребенку: «Это твои ученики. Как зовут этого ученика? А этого? A этого?…»
- «Цвет». Попросите ребенка поставить в один ряд все белые или все черные шахматные фигуры. Когда ребенок выполнит задание, поменяйтесь ролями, и, к примеру, располагая друг около дружки белые фигуры, «по ошибке» поставьте там же одну-две черные шахматные фигуры. Ребенок должен заметить вашу ошибку и указать на нее.
- «Пирамида». Посоветуйте ребенку на белую ладью поставить черную, затем снова белую и черную, a на самый верх — белого короля. Спросите y ребенка, нельзя ли построить пирамиду из других шахматных фигур.
- «Догонялки». Выберите одну из белых фигур, к примеру ферзя, и имитируйте его бег по столу. После этого предложите ребенку выбрать и назвать какую-либо черную фигуру и пуститься ей вдогонку за вашим ферзем. Пусть ваша шахматная фигура «бежит» не очень быстро, и фигура ребенка ее догонит. Потом поменяйтесь ролями.
- «Прятки». Спрячьте в комнате несколько шахматных фигур. Ребенок должен найти и назвать их. B этой дидактической игре, в отличие от прочих, весьма опасно меняться ролями, так как вы рискуете остаться с неполным комплектом шахматных фигур.
- «Над головой». Назовите какую-нибудь шахматную фигуру. Ребенок должен ее выбрать и поднять над головой.
- «На стуле». Поставьте на стул одну из шахматных фигур. По разные стороны от стула, но на равном расстоянии от него встаньте c ребенком. Досчитайте до трех и на счет «три» бегите к стулу. Тот, кто первым схватит шахматную фигуру, должен назвать ее.
- «Убери такую же». Все шахматные фигуры стоят или лежат на столе. Уберите одну из фигур в коробку. Попросите ребенка назвать эту фигуру и положить в коробку другую аналогичную шахматную фигуру и т.д.
- «Полна горница». Полный набор шахматных фигур располагается на столе. Рядом полями вниз лежит раскрытая деревянная шахматная доска или коробка для шахматных фигур. Предложите ребенку взять одну из шахматных фигур, назвать ее и уложить «спать» в коробку или в шахматную доску. Следующую фигуру укладываете вы. И так далее, пока все шахматные фигуры не окажутся в коробке. После этого ребенок закрывает коробку или защелкивает шахматную доску.
Последние две дидактические игры предназначены для того, чтобы сделать процесс сбора шахматных фигур после окончания занятия достаточно занимательным.
На третьем занятии отработайте с ребёнком правильную расстановку фигур и простейшие шаги каждой фигуры по памяти.
Как только он запомнит, где их место на доске, можно пошагово обучать правилам игры. Маленький шахматист должен понять основные принципы:
- Всегда обеспечивать прикрытием своего короля.
- Давать на съедение персонажей игры можно только, если их жертвуют в пользу удачного хода.
- Чем слабее фигура, тем ближе к центру она должна стоять.
- Ценность фигур – разная: ладья дороже, чем пешка, а король хоть и влиятелен, но беспомощен.
- Желательно первым нейтрализовать ферзя противника.
Чтобы сохранить интерес к игре и повышать мастерство малыша, существует несколько рекомендаций от преподавателей шахматных школ:
- Победа в игре будет стимулом, но часто поддаваться ребёнку не стоит, иначе он решит, что дальше обучаться нет необходимости.
- Играть только тогда, когда у ребёнка есть желание.
- Подготовительным этапом к игре в шахматы могут быть занятия шашками.
- Полезно после игры обсуждать ее ход, какие были совершены ошибки, а какие действия были удачными.
- Купите книгу с шахматными задачами для детей.
- Нужно отмечать успехи ребенка, хвалить за удачные ходы.
Учите своих детей играть в шахматы. Надеюсь, что советы, как провести с малышом первые шахматные уроки, помогут вам увлечь ребёнка этой замечательной и очень полезной игрой.
Также можете скачать для себя замечательную иллюстрированную книгу для детей
Ф. Халас, З. Геци «Приключения в шахматном королевстве».
Заходите также в Книжную лавку за полезными книгами!
С уважением, Ольга Наумова
Благодарю, что поделились статьей в социальных сетях!
«Существует миф, что шахматы развивают только математические задатки у человека. Сканирование мозга профессиональных шахматистов показывает, что в процессе игры усиленно работают оба полушария. Поэтому, развивается также творческое начало в человеке: генерация новых идей, интуиция, фантазия, эстетическое чувство».
В.С. Мартиш
Уважаемые родители!
Одним детям легко даются первые шаги в шахматах, а другим нет, поэтому будьте терпеливы к прогрессу своих детей. У всех разные способности. Для усвоения одной и той же темы, информации, каждому ребенку требуется разный промежуток времени. Если Вы будете терпеливыми, то не будете делать преждевременных выводов. Вешать ярлыки, относить одного в категорию малоспособный, другого в категорию способный. Есть дети, которые раскрывают свои способности лишь на 2-ом году обучения. Очень важно быть терпеливыми. Шахматы сложная игра. Чтобы увидеть первые успехи, нужно примерно 3 месяца. Вспомните себя в детстве, разве у Вас все сразу получалось?
Здравствуй, юный шахматист! Добро пожаловать в мир шахмат!
Как работать с книгой? Все практические задания рекомендуется расставлять на своей доске. Не торопись заглядывать в ответы. Не получилось решить сразу? Сделай паузу и попробуй снова.
Глава 1. «Шахматы с нуля»
Урок 1. Легенда возникновения шахмат
В Древней Индии в 5 веке нашей эры правил богатый царь Баграм. Он одержал победу на всех войнах и ему стало скучно, поэтому царь дал задание своим слугам придумать для него интересное занятие, а за наиболее оригинальную идею пообещал вознаграждение.
Первый слуга принес золотые кубики, которые всего лишь на миг увлекли царя.
Второй слуга алмазные шары для катания, игра с которыми царя также не развеселила.
Третий слуга принес деревянную коробочку. В шкатулке оказались маленькие деревянные фигурки, в которых царь узнал свои войска. Оказалось, что шахматы символизируют индийскую армию.
Колесницы – это ладьи на шахматной доске.
Лучники – это кони.
Боевые слоны – слоны.
Игра в шахматы сильно увлекла царя, и он спросил слугу: «Что тебе подарить за то, что ты придумал шахматы?»
Слуга ответил: «Положите на первую клетку одно зернышко, на вторую клетку два зернышка, на третью – четыре, на четвертую – 8, на пятую – 16, на шестую – 32…
«Остановись!» – с негодованием прервал его царь и приказал своим математикам посчитать, сколько зерен нужно отдать слуге.
Когда математики посчитали все зернышки на 64 клетках, они сильно удивились, потому что для вознаграждения потребовалось отдать 18446744073709551615 зерен пшеницы, то есть восемнадцать квинтильонов четыреста сорок шесть квадрильонов семьсот сорок четыре триллиона семьдесят три миллиарда семьсот девять миллионов пятьсот пятьдесят одна тысяча шестьсот пятнадцать. Царь не смог найти столько зерна, и с этого момента шахматы распространились по всему миру.
Вопросы:
1. В какой стране слуга придумал шахматы?
2. Какое вознаграждение попросил слуга за то, что придумал шахматы?
Урок 2. Знакомство с шахматной доской
Шахматная доска представляет собой квадрат 8×8, т.е. 64 клетки, 32 белых и 32 черных. Доска состоит из вертикалей, горизонталей и диагоналей.
Доска состоит из 8 горизонталей, которые обозначаются арабскими цифрами от 1 до 8 сбоку.
и 8 вертикалей. Каждая вертикаль обозначается латинской буквой а (а) b (бэ), c (цэ), d (дэ), e (е), f (эф), g (же), h (аш).
Доска состоит из 13 диагоналей в одну сторону и из 13 в другую, в итоге 26.
Шахматная нотация – система условных обозначений, применяемых для записи шахматной партии или решении шахматных задач.
Чтобы правильно назвать поле, нужно найти пересечение буквы с цифрой.
Например: здесь пешка стоит на поле е4
Задание:
1. На каком поле стоит слон белых?
Урок 3. Как расставлять фигуры
Белые фигуры ставятся на 1 и 2 горизонтали. Черные на 7 и 8 горизонтали.
Сначала расставляем 8 пешек
Затем добавляем две ладьи
Затем два коня
Затем два слона
Далее важное правило: «Ферзь любит свой цвет». Белый ферзь ставится на белую клетку d1. Черный ферзь на черную клетку d8.
И в конце ставим королей. И у нас получается начальная расстановка фигур.
У каждого соперника в начале игры по 16 фигур: по 1 королю, по 1 ферзю, по 2 слона, по 2 коня, по 2 ладьи и по 8 пешек.
Урок 4. Как ходит ладья
Ладья может ходить по вертикали и по горизонтали. Может сходит на одну клетку, может далеко, если нет на пути преграды. Круги показывают поля, куда может сходит ладья в данной позиции.
В этой позиции ладья может съесть пешку, двигаясь по вертикали с поля d1 на d5.
В этой позиции ладья может съесть пешку, двигаясь по горизонтали с поля d3 на f3.
Важный нюанс: в шахматах за один ход нельзя съесть более одной фигуры.
В этой позиции за один ход можно съесть только пешку на поле d5.
В этой позиции ладья не может срубить пешку на поле d6, так как своя белая пешка перегораживает проход.
В этой позиции ладья может двигаться только по горизонтали, так как проход по вертикали заблокирован.
Задания:
2. Как ладьей напасть на пешку f6 двумя способами? (в заданиях на нападения представим, что фигуры соперника стоят на месте)
3. Как ладьей напасть на пешку b5 двумя способами?
4. Как напасть на пешку d6 на втором ходу двумя способами?
Урок 5. Как ходит слон
В шахматах есть два слона: чернопольный (ходит только по чёрным полям на протяжении всей партии), в начале партии стоит на поле с1, и белопольный (ходит только по белым полям на протяжении всей партии), в начале партии стоит на поле f1. Такое разделение только у слонов, другим фигурам не важен цвет поля.
В этой позиции пешка стоит на черном поле с5, поэтому ее может съесть только чернопольный слон, напав с поля а3 либо е3.
В этой позиции пешка стоит на белом поле f5, поэтому ее может съесть только белопольный слон, напав с поля d3 либо h3.
В этой позиции слон не сможет напасть на пешку d5, так как этот слон ходит по чёрным полям, а пешка стоит на белом поле.
В этой позиции слон не может съесть черную пешку на h7, так как его блокирует своя пешка на поле f5.
Задания:
5. Как слоном напасть на пешку е7?
6. Как слоном напасть на ладью?
7. Как слоном напасть на ладью?
Бесплатный фрагмент закончился.
«Существует миф, что шахматы развивают только математические задатки у человека. Сканирование мозга профессиональных шахматистов показывает, что в процессе игры усиленно работают оба полушария. Поэтому, развивается также творческое начало в человеке: генерация новых идей, интуиция, фантазия, эстетическое чувство».
В.С. Мартиш
Уважаемые родители!
Одним детям легко даются первые шаги в шахматах, а другим нет, поэтому будьте терпеливы к прогрессу своих детей. У всех разные способности. Для усвоения одной и той же темы, информации, каждому ребенку требуется разный промежуток времени. Если Вы будете терпеливыми, то не будете делать преждевременных выводов. Вешать ярлыки, относить одного в категорию малоспособный, другого в категорию способный. Есть дети, которые раскрывают свои способности лишь на 2-ом году обучения. Очень важно быть терпеливыми. Шахматы сложная игра. Чтобы увидеть первые успехи, нужно примерно 3 месяца. Вспомните себя в детстве, разве у Вас все сразу получалось?
Здравствуй, юный шахматист! Добро пожаловать в мир шахмат!
Как работать с книгой? Все практические задания рекомендуется расставлять на своей доске. Не торопись заглядывать в ответы. Не получилось решить сразу? Сделай паузу и попробуй снова.
Глава 1. «Шахматы с нуля»
Урок 1. Легенда возникновения шахмат
В Древней Индии в 5 веке нашей эры правил богатый царь Баграм. Он одержал победу на всех войнах и ему стало скучно, поэтому царь дал задание своим слугам придумать для него интересное занятие, а за наиболее оригинальную идею пообещал вознаграждение.
Первый слуга принес золотые кубики, которые всего лишь на миг увлекли царя.
Второй слуга алмазные шары для катания, игра с которыми царя также не развеселила.
Третий слуга принес деревянную коробочку. В шкатулке оказались маленькие деревянные фигурки, в которых царь узнал свои войска. Оказалось, что шахматы символизируют индийскую армию.
Колесницы — это ладьи на шахматной доске.
Лучники — это кони.
Боевые слоны — слоны.
Игра в шахматы сильно увлекла царя, и он спросил слугу: «Что тебе подарить за то, что ты придумал шахматы?»
Слуга ответил: «Положите на первую клетку одно зернышко, на вторую клетку два зернышка, на третью — четыре, на четвертую — 8, на пятую — 16, на шестую — 32…
«Остановись!» — с негодованием прервал его царь и приказал своим математикам посчитать, сколько зерен нужно отдать слуге.
Когда математики посчитали все зернышки на 64 клетках, они сильно удивились, потому что для вознаграждения потребовалось отдать 18446744073709551615 зерен пшеницы, то есть восемнадцать квинтильонов четыреста сорок шесть квадрильонов семьсот сорок четыре триллиона семьдесят три миллиарда семьсот девять миллионов пятьсот пятьдесят одна тысяча шестьсот пятнадцать. Царь не смог найти столько зерна, и с этого момента шахматы распространились по всему миру.
Вопросы:
1. В какой стране слуга придумал шахматы?
2. Какое вознаграждение попросил слуга за то, что придумал шахматы?
Урок 2. Знакомство с шахматной доской
Шахматная доска представляет собой квадрат 8×8, т.е. 64 клетки, 32 белых и 32 черных. Доска состоит из вертикалей, горизонталей и диагоналей.
Доска состоит из 8 горизонталей, которые обозначаются арабскими цифрами от 1 до 8 сбоку.
и 8 вертикалей. Каждая вертикаль обозначается латинской буквой а (а) b (бэ), c (цэ), d (дэ), e (е), f (эф), g (же), h (аш).
Доска состоит из 13 диагоналей в одну сторону и из 13 в другую, в итоге 26.
Шахматная нотация — система условных обозначений, применяемых для записи шахматной партии или решении шахматных задач.
Чтобы правильно назвать поле, нужно найти пересечение буквы с цифрой.
Например: здесь пешка стоит на поле е4
Задание:
1. На каком поле стоит слон белых?
Урок 3. Как расставлять фигуры
Белые фигуры ставятся на 1 и 2 горизонтали. Черные на 7 и 8 горизонтали.
Сначала расставляем 8 пешек
Затем добавляем две ладьи
Затем два коня
Затем два слона
Далее важное правило: «Ферзь любит свой цвет». Белый ферзь ставится на белую клетку d1. Черный ферзь на черную клетку d8.
И в конце ставим королей. И у нас получается начальная расстановка фигур.
У каждого соперника в начале игры по 16 фигур: по 1 королю, по 1 ферзю, по 2 слона, по 2 коня, по 2 ладьи и по 8 пешек.
Урок 4. Как ходит ладья
Ладья может ходить по вертикали и по горизонтали. Может сходит на одну клетку, может далеко, если нет на пути преграды. Круги показывают поля, куда может сходит ладья в данной позиции.
В этой позиции ладья может съесть пешку, двигаясь по вертикали с поля d1 на d5.
В этой позиции ладья может съесть пешку, двигаясь по горизонтали с поля d3 на f3.
Важный нюанс: в шахматах за один ход нельзя съесть более одной фигуры.
В этой позиции за один ход можно съесть только пешку на поле d5.
В этой позиции ладья не может срубить пешку на поле d6, так как своя белая пешка перегораживает проход.
В этой позиции ладья может двигаться только по горизонтали, так как проход по вертикали заблокирован.
Задания:
2. Как ладьей напасть на пешку f6 двумя способами? (в заданиях на нападения представим, что фигуры соперника стоят на месте)
3. Как ладьей напасть на пешку b5 двумя способами?
4. Как напасть на пешку d6 на втором ходу двумя способами?
Урок 5. Как ходит слон
В шахматах есть два слона: чернопольный (ходит только по чёрным полям на протяжении всей партии), в начале партии стоит на поле с1, и белопольный (ходит только по белым полям на протяжении всей партии), в начале партии стоит на поле f1. Такое разделение только у слонов, другим фигурам не важен цвет поля.
В этой позиции пешка стоит на черном поле с5, поэтому ее может съесть только чернопольный слон, напав с поля а3 либо е3.
В этой позиции пешка стоит на белом поле f5, поэтому ее может съесть только белопольный слон, напав с поля d3 либо h3.
В этой позиции слон не сможет напасть на пешку d5, так как этот слон ходит по чёрным полям, а пешка стоит на белом поле.
В этой позиции слон не может съесть черную пешку на h7, так как его блокирует своя пешка на поле f5.
Задания:
5. Как слоном напасть на пешку е7?
6. Как слоном напасть на ладью?
7. Как слоном напасть на ладью?
Урок 6. Как ходит ферзь
Ферзь может ходить по вертикали, по горизонтали и по диагонали. Но за один ход можно двигаться только в одном направлении.
В этой позиции ферзь за 4 хода может съесть 4 пешки, двигаясь по маршруту (по полям): f3-f7-c7-a5.
Задания:
8. Запишите маршрут, как съесть ферзем две пешки за два хода.
9. Запишите маршрут, как съесть ферзем 4 пешки за 4 хода.
Урок 7. Как ходит пешка
Пешка ходит по вертикали, но атакует по диагонали на одну клетку. Пешки назад не ходят и не рубят! (все остальные фигуры могут и ходить и рубить назад).
В начале партии у вас 8 пешек. Каждая пешка может сходить на одну либо на две клетки вперед.
Если на первом ходу сходили на одну клетку, то потом нельзя сходить на две клетки сразу.
Например: в этой позиции если пешка сходит на поле e3, то потом можно сходить только на e4, c поля e3 нельзя попасть на е5. Это правило действует для всех пешек.
Когда пешки достигли половины доски (демаркационная линия), с этого момента они могут сходить только на одну клетку.
Пешка ходит прямо, но ест фигуры соперника, двигаясь по диагонали на одну клетку.
В этой позиции белая пешка забирает черную пешку с поля d2 на e3 (пешки не могут перепрыгивать срубленную фигуру, не путайте с шашками).
В этой позиции белая пешка не «дотягивается» до чёрной пешки, так как расстояние по диагонали больше одной клетки, поэтому не получится съесть черную пешку.
В этой позиции чтобы напасть на ладью, ходим пешкой на поле d3 и на втором ходу забираем ладью.
В этой позиции, чтобы напасть на ладью, ходим пешкой на поле d4 и на втором ходу забираем ладью.
Пешка не может делать ход прямо, если она заблокирована.
В этой позиции белой пешке некуда сходить.
Но она может съесть фигуру по диагонали на одну клетку, даже если она заблокирована.
Здесь пешка может съесть слона.
Превращение пешки
Когда пешка доходит до конца доски, она может превратиться в любую фигуру кроме короля.
В этой позиции белая пешка забирает ладью на поле g8
и можно выбрать в кого превратиться: ферзя, коня, ладью, или слона (остаться пешкой нельзя). Когда произойдет превращение, эта пешка убирается и на поле g8 ставится выбранная фигура. На поле превращения ставится запасная фигура, из другого комплекта шахмат. Логичнее всего превращаться в ферзя, потому что он самый сильный. Так как у вас в начале партии 8 пешек, теоретически вы можете превратить их в 8 ферзей.
Правило «взятие на проходе» (битое поле)
Когда вы пересекли половину доски соперника, и соперник ходит пешкой на соседней вертикали (слева либо справа) на две клетки, то вы забираете (это необязательно, только если захотите, можно сделать другой ход) ее на битом поле.
В этой позиции если пешка слева пойдет на поле c5, белая пешка заберет ее на поле c6, если пешка справа пойдет на поле e5, белая пешка заберет ее на поле е6.
Так будет выглядеть позиция после взятия пешки на c6.
Так будет выглядеть позиция после взятия пешки на е6.
Правило «взятие на проходе» действует только на первом ходу, вы либо сразу берете пешку на проходе, либо не берете. Это правило применимо только к пешкам. Пешками нельзя брать другие фигуры на проходе.
Задания:
10. Какой пешкой и как напасть на коня?
11. Может ли белая пешка напасть на коня?
12. Какую фигуру может съесть пешка?
13. В этой позиции черные сходили пешкой на поле b5. Как нужно будет сходить белым?
Урок 8. Как ходит конь
Конь в шахматах — хитрая, коварная фигура.
Конь ходит печатной буквой Г из русского языка, строго определенного размера: рисуется палочка буквы: размер две клетки, и поворот на одну клетку. В отличие от слонов, кони ходят одинаково. Подсказка: конь всегда попадает на противоположный цвет поля.
В этой позиций конь может сходить на любое поле, где нарисован круг. Обратите внимание он стоит на черном поле, а попадает на белое. И наоборот, если будет на белом, буквой Г попадет на черное.
Конь единственная фигура, которая может перепрыгивать через свои и чужие фигуры.
В данной позиции конь может на выбор прыгнуть на поле a3, с3, d2
Конь съедает фигуры там, где приземляется.
В этой позиции конь может забрать только ладью на поле е6. Пешки хоть он и перепрыгивает, но забрать их не может.
В этой позиции конь может забрать только пешку на поле с6. До пешки g6 он не может «дотянуться».
В этой позиции конь может напасть на пешку двумя способами: прыгнув на поле d6, либо на поле e5.
Задания:
14. Напишите маршрут коня, так чтобы за 5 ходов он съел все пешки в данной позиции (напоминаю, в заданиях на нападение фигуры соперника не двигаются).
15. Продвинутое задание
Нужно проскакать конем с поле а1 до поля а8 за 5 ходов, затем с поля а8 до поля h8 за 5 ходов, с поля h8 до поля h1 за 5 ходов, и с поля h1 вернуться на поле а1 за 5 ходов. Итого затратив 20 ходов. Правильных решений несколько. Если ребенок справится с этим заданием, значит у него хорошее пространственное мышление, что является элементом шахматного таланта.
Урок 9. Как ходит король
Король ходит по одной клетке в любом направлении
Особенности короля:
Король с королем не встречаются!
Такая позиция в шахматах невозможна.
Минимальное расстояние между королями должно быть — 1 клетка.
Шах — это нападение на короля (другим фигурам нельзя поставить шах) вражеской фигурой, от которого можно спастись.
В этой позиции ладья поставила шах королю, черный король может уйти на поле c8, d8, e8. Шах нельзя игнорировать! Если соперник по ошибке остался под шахом, нужно вернуть ход обратно, король единственная фигура, которую вообще нельзя рубить.
На шах можно реагировать по-разному: уйти, закрыться (если есть чем), либо съесть фигуру, от которой исходит шах.
В этой позиции черные могут закрыться слоном на поле e7 от шаха ладьи.
В этой позиции можно слоном съесть ладью на поле f7, и шах исчезнет вместе с ладьей, можно и просто уйти, но забрать ладью выгоднее всего.
Конец ознакомительного фрагмента.